Rúbrica Analítica para Evaluar El Cuerpo Presente y la Calidad de Movimiento en Artes Escénicas

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la aplicación de las dinámicas de movimiento y estados de presencia escénica en estudiantes universitarios, mediante la exploración del cuerpo exhausto, las líneas corporales y las cualidades de movimiento de Rudolf Laban. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para garantizar un ambiente respetuoso y equitativo.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Disposición física Capacidad del estudiante para utilizar el cuerpo de manera consciente, expresiva y adecuada a las dinámicas de movimiento propuestas.	Demuestra un control corporal excepcional, integrando movimientos fluidos y precisos que reflejan una comprensión profunda de las dinámicas de movimiento.	Utiliza adecuadamente el cuerpo con movimientos mayormente fluidos y conscientes, mostrando buen control y expresión.	Presenta movimientos funcionales pero limitados en fluidez o expresividad; muestra control corporal básico.	Movimientos rígidos o descoordinados que dificultan la expresión y la comprensión de las dinámicas de movimiento.
Presencia Escénica Capacidad para mantener estados de presencia que capturan y mantienen la atención del público mediante la expresión corporal y emocional.	Mantiene una presencia escénica sólida y cautivadora durante toda la presentación, transmitiendo emociones claras y auténticas.	Muestra presencia escénica consistente, con momentos destacados de conexión emocional y corporal.	La presencia escénica es irregular, con lapsos donde la conexión con el público o con el movimiento se pierde.	Carece de presencia escénica perceptible; no logra conectar ni transmitir emociones o intenciones.
Reconocimiento corporal Habilidad para identificar y explorar las líneas corporales y cualidades de movimiento según Rudolf Laban.	Explora y utiliza con precisión y creatividad las líneas corporales y cualidades de movimiento, evidenciando comprensión profunda.	Reconoce y aplica correctamente la mayoría de las líneas y cualidades de movimiento, con algún nivel de exploración.	Identifica algunas líneas y cualidades, pero la aplicación es básica o poco consistente durante la práctica.	No logra identificar ni aplicar las líneas corporales ni cualidades de movimiento propuestas.
Exploración del cuerpo exhausto Uso del cuerpo en estados de fatiga o tensión para enriquecer la expresión y el movimiento escénico.	Incorpora de manera innovadora y efectiva estados de exhaustividad corporal, enriqueciendo la expresividad y narrativa escénica.	Aplica estados de cuerpo exhausto con claridad y coherencia, aportando a la calidad del movimiento.	Reconoce el concepto pero la exploración corporal en estados de fatiga es limitada o poco expresiva.	No integra ni reconoce la importancia del cuerpo exhausto en su movimiento escénico.
Integración de cualidades de movimiento Aplicación coherente de las cualidades de movimiento (fluidez, peso, espacio, tiempo) en la ejecución corporal.	Integra todas las cualidades con gran coherencia y variedad, logrando movimientos ricos y expresivos.	Aplica la mayoría de las cualidades de movimiento de manera coherente, aunque con menor variedad o profundidad.	Aplica algunas cualidades de movimiento, pero de forma inconsistente o limitada.	No logra integrar ni aplicar las cualidades de movimiento en su desempeño.
Adaptación y respeto a la diversidad corporal (DEI) Demuestra sensibilidad y adaptación en la práctica corporal respetando las distintas capacidades y características físicas de compañeras y compañeros.	Promueve activamente un entorno inclusivo, adaptando movimientos y dinámicas para respetar y valorar la diversidad corporal.	Demuestra respeto y realiza adaptaciones básicas para incluir diversas capacidades físicas en la práctica.	Muestra conciencia sobre diversidad corporal, aunque la adaptación es limitada o esporádica.	No considera la diversidad corporal ni realiza adaptaciones para la inclusión en la práctica.
Colaboración e inclusión en el trabajo grupal (DEI) Participación activa fomentando un ambiente equitativo y respetuoso en actividades grupales de movimiento.	Facilita la participación equitativa de todas las personas, promoviendo diálogo abierto y respeto hacia las diferencias.	Participa respetuosamente y contribuye a un ambiente inclusivo en la mayoría de las actividades grupales.	Participa, pero con poca iniciativa para favorecer la equidad o inclusión en el grupo.	Su participación limita o afecta negativamente la inclusión y equidad en el grupo.
Autoconciencia y crítica corporal Capacidad para autoevaluar su desempeño corporal y presencia escénica con base en los conceptos estudiados.	Realiza autoevaluaciones profundas y detalladas, identificando fortalezas y áreas de mejora con propuestas concretas.	Evalúa su desempeño con claridad, reconociendo aspectos clave para mejorar.	Realiza autoevaluaciones superficiales, con reconocimiento limitado de sus propios procesos corporales.	No muestra capacidad de autoevaluación ni reflexión crítica sobre su desempeño.

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