Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Aplicación del Teorema de Pitágoras

Esta rúbrica permite evaluar el desempeño propio y de compañeros en la tarea de formular, justificar y aplicar el teorema de Pitágoras para resolver problemas de geometría, considerando creatividad, planteamiento, uso correcto de la fórmula, resolución y puntualidad.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Realiza un dibujo o presentación creativa que muestra claramente la aplicación del teorema de Pitágoras.	El dibujo o presentación es original, clara y representa con precisión la aplicación del teorema.	El dibujo es poco claro, falta creatividad o no representa adecuadamente el teorema.
Plantea un problema relevante describiendo correctamente los datos conocidos y lo que se busca encontrar en la representación.	El problema está bien planteado, con datos claros y objetivos precisos relacionados con el dibujo.	El problema es confuso, incompleto o no se relaciona con la representación realizada.
Selecciona la fórmula correcta del teorema de Pitágoras para calcular el dato desconocido en el triángulo rectángulo.	Escoge y justifica correctamente la fórmula adecuada para el cálculo requerido.	Selecciona una fórmula incorrecta o no justifica su elección.
Resuelve el problema aplicando correctamente el teorema e integra procesos claros que justifican los resultados obtenidos.	Presenta un procedimiento completo, lógico y correcto que demuestra comprensión y justificación clara.	La resolución es incompleta, incorrecta o carece de justificación adecuada.
Presenta creatividad en el trabajo, integrando elementos innovadores o originales que enriquecen la actividad.	El trabajo destaca por su creatividad y aporte original a la presentación del teorema.	El trabajo es rutinario, sin elementos creativos que aporten valor adicional.
Entrega la actividad en tiempo y forma, respetando las indicaciones dadas.	Entrega puntual y completa, cumpliendo con todos los requisitos solicitados.	Entrega tardía, incompleta o no sigue las indicaciones establecidas.

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Cómo fue en el aula

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