Rúbrica Analítica para Exposición sobre un Servidor Público
Rúbrica Analítica
Ciencias Naturales
Medio Ambiente
4 niveles
30 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por GMIsabel C.
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Evaluación de la presentación de estudiantes de preescolar (3-5 años) sobre un servidor público elegido, enfocándose en qué hace su servidor y por qué desean ser ese servidor, integrando criterios de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Exposición sobre un Servidor Público
Evaluación de la presentación de estudiantes de preescolar (3-5 años) sobre un servidor público elegido, enfocándose en qué hace su servidor y por qué desean ser ese servidor, integrando criterios de diversidad, equidad e inclusión.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión del rol del servidor público | Explica con claridad y detalle qué hace el servidor público elegido. | Describe adecuadamente qué hace el servidor público, con algunos detalles. | Menciona de forma simple qué hace el servidor público, con poca claridad. | No logra explicar qué hace el servidor público o su explicación es confusa. |
| Motivación para querer ser ese servidor público | Expresa claramente por qué quiere ser ese servidor, mostrando entusiasmo. | Da una razón para querer ser ese servidor, aunque con poca expresión. | Menciona una razón simple, pero no queda clara la motivación. | No expresa ninguna razón o no está relacionada con el servidor público. |
| Uso del lenguaje y comunicación verbal | Habla con voz clara, usa palabras sencillas y se hace entender fácilmente. | Se comunica bien, aunque a veces no es tan claro o audible. | Habla con dificultad o usa pocas palabras para expresar su idea. | No logra comunicarse o se muestra muy tímido para hablar. |
| Participación activa en la exposición | Participa con confianza y se muestra interesado durante toda la actividad. | Participa con apoyo o motivación, mostrando interés moderado. | Participa solo cuando se le anima, con poco entusiasmo. | No participa o se retira de la actividad. |
| Expresión corporal y uso de gestos | Utiliza gestos y movimientos que apoyan su exposición de forma natural. | Usa algunos gestos o movimientos, aunque limitados o poco naturales. | Rara vez usa gestos o movimientos para apoyar su discurso. | No utiliza gestos ni movimientos, manteniéndose estático. |
| Respeto y valoración de la diversidad | Muestra aceptación y respeto al mencionar servidores públicos diversos y diferentes. | Menciona servidores públicos variados, aunque sin enfatizar la diversidad. | Se limita a un solo tipo de servidor público sin reconocer otras formas. | No muestra reconocimiento ni respeto hacia la diversidad en su exposición. |
| Inclusión en la elección del servidor público | Elige un servidor público que representa a diferentes grupos y explica su importancia. | Selecciona un servidor público común, con alguna referencia a inclusión. | Escoge un servidor público sin relación clara con inclusión o diversidad. | No incluye ni reconoce la importancia de la inclusión en su elección. |
| Cooperación y respeto hacia compañeros | Escucha y espera su turno respetando a los demás durante las exposiciones. | Generalmente respeta a los compañeros, con mínimos descuidos. | A veces interrumpe o no presta atención a sus compañeros. | No respeta el turno ni muestra atención durante las exposiciones. |
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