Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión de Lectura Oral con Maqueta: "Los Tres Cerditos"

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión lectora oral en estudiantes de preescolar (3-5 años) mediante el uso de una maqueta manipulable del cuento "Los tres cerditos". Se valoran aspectos clave como reconocimiento de personajes, secuencia narrativa, identificación de casas, expresión corporal y participación activa.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Reconocimiento de personajes principales	Identifica correctamente a todos los personajes principales (los tres cerditos y el lobo) sin dificultad.	Reconoce la mayoría de los personajes principales, con solo una pequeña confusión.	Identifica algunos personajes principales pero confunde otros.	No logra identificar a los personajes principales o los confunde gravemente.
Identificación de la secuencia narrativa	Describe y ordena correctamente todas las etapas principales de la historia con claridad.	Reconoce la mayoría de las etapas en secuencia, aunque con pequeños errores.	Reconoce algunas etapas pero no logra ordenarlas adecuadamente.	No identifica ni ordena la secuencia narrativa.
Identificación de las casas según material	Reconoce y nombra correctamente las casas de paja, madera y ladrillo usando la maqueta.	Identifica dos de las casas correctamente con apoyo visual.	Reconoce solo una casa o confunde los materiales.	No identifica ni diferencia los materiales de las casas.
Claridad sobre qué casas se cayeron y cuál resistió	Explica claramente qué casas se cayeron y cuál resistió, usando la maqueta para demostrarlo.	Reconoce cuáles casas se cayeron y cuál resistió con alguna confusión menor.	Muestra dificultad para identificar qué casas se cayeron y cuál resistió.	No logra distinguir ni explicar el resultado de las casas.
Gestualización del actuar del lobo	Usa gestos claros y expresivos que representan adecuadamente las acciones del lobo (soplar, intentar derribar).	Realiza gestos adecuados del lobo con poca expresividad.	Intenta gestualizar al lobo pero sin claridad o consistencia.	No utiliza gestos ni expresión corporal relacionada con el lobo.
Diferenciación de características de cada casa con material concreto	Describe con precisión las características de cada casa (material, resistencia) usando la maqueta.	Señala algunas características de las casas con ayuda visual, aunque no todas son claras.	Reconoce algunas diferencias básicas pero sin relacionarlas bien con la maqueta.	No distingue las características de las casas con el material concreto.
Uso del lenguaje no verbal para expresar comprensión	Utiliza movimientos, expresiones faciales y posturas que reflejan claramente la historia y emociones.	Emplea algunos gestos y expresiones que apoyan la comprensión, aunque limitados.	Usa poco lenguaje no verbal o es poco coherente con la historia.	No utiliza lenguaje no verbal para expresar la comprensión.
Participación activa y atención durante la actividad	Participa con entusiasmo, mantiene atención constante y responde con interés a la actividad.	Participa y presta atención la mayor parte del tiempo con mínima distracción.	Participa poco y su atención es intermitente durante la actividad.	No participa activamente y muestra poca o ninguna atención.

Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión de Lectura Oral con Maqueta: "Los Tres Cerditos"

Cómo fue en el aula

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