Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades

Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros en relación con la identificación, clasificación y aplicación de propiedades de triángulos, así como en la resolución y explicación de ejercicios, promoviendo además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Identificación correcta de triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno).	Reconoce y clasifica todos los triángulos correctamente sin errores.	Presenta confusión o errores frecuentes en la clasificación por lados.
Identificación correcta de triángulos según sus ángulos (acutángulo, rectángulo, obtusángulo).	Clasifica con precisión todos los triángulos según sus ángulos.	Dificultad para identificar o clasificar correctamente los triángulos por sus ángulos.
Aplicación de la propiedad de la suma de los ángulos interiores (180°).	Aplica correctamente la propiedad en todos los ejercicios y explicaciones.	No aplica o aplica incorrectamente la suma de los ángulos interiores.
Uso adecuado de relaciones entre lados y ángulos para resolver problemas (por ejemplo, desigualdad triangular).	Utiliza correctamente las relaciones en la mayoría o todos los problemas planteados.	No emplea o usa incorrectamente las relaciones entre lados y ángulos.
Resolución de ejercicios con procedimiento ordenado y lógico.	Los pasos están bien organizados y claros, facilitando la comprensión.	Los procedimientos son confusos, desordenados o incompletos.
Explicación clara y coherente de las respuestas obtenidas.	Explica con claridad y justifica sus respuestas de forma comprensible.	No explica o la explicación es poco clara o incoherente.
Respeto y consideración hacia las opiniones y respuestas de los compañeros durante la coevaluación (DEI).	Escucha y valora las opiniones de todos, demostrando respeto y equidad.	Ignora o menosprecia las opiniones de otros, mostrando falta de respeto.
Inclusión de diferentes perspectivas y estrategias para resolver problemas matemáticos (DEI).	Considera y reconoce diversas formas de resolver problemas y fomenta la participación de todos.	Se limita a una única forma de resolver y no valora otras perspectivas o aportes.

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