Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y Propiedades Geométricas

Esta rúbrica permite evaluar la identificación, clasificación y aplicación de propiedades de los triángulos, así como la explicación y resolución de ejercicios relacionados. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años) y permite valorar el desempeño propio o de compañeros.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Identificación correcta de los triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno)	Reconoce y nombra correctamente todos los triángulos según sus lados sin errores.	No logra identificar correctamente los triángulos o confunde sus clasificaciones.
Identificación correcta de los triángulos según sus ángulos (acutángulo, rectángulo, obtusángulo)	Clasifica correctamente todos los triángulos según sus ángulos con precisión.	Presenta dificultades para clasificar triángulos según sus ángulos, con errores frecuentes.
Aplicación de la propiedad de la suma de los ángulos interiores del triángulo	Utiliza correctamente la suma de 180° en todos los ejercicios y justifica su uso.	No aplica o aplica incorrectamente la propiedad de la suma de ángulos interiores.
Aplicación de relaciones entre los lados de los triángulos (desigualdad triangular, comparación de lados y ángulos)	Emplea correctamente las relaciones entre lados para resolver problemas y explicar resultados.	No utiliza o interpreta mal las relaciones entre lados en los ejercicios.
Resolución ordenada de ejercicios relacionados con triángulos	Presenta un procedimiento claro, organizado y lógico para resolver cada problema.	El procedimiento es confuso, desordenado o incompleto, dificultando la comprensión.
Explicación clara y completa de las respuestas obtenidas	Explica con claridad, utilizando términos adecuados, el razonamiento detrás de cada respuesta.	No explica o la explicación es poco clara, vaga o incorrecta.
Uso adecuado de vocabulario y terminología geométrica relacionada con triángulos	Emplea correctamente términos geométricos y los usa consistentemente en sus explicaciones.	Usa vocabulario incorrecto, confuso o evita el uso de términos geométricos clave.
Participación activa y respeto en la coevaluación	Ofrece retroalimentación constructiva y respetuosa, valorando el trabajo del compañero.	No participa o realiza comentarios poco respetuosos o sin fundamento.

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