Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades
Autoevaluación y Coevaluación
Matemáticas
Geometría
3 niveles
30 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Marco A.
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Esta rúbrica permite a los estudiantes de secundaria evaluar su propio trabajo o el de sus compañeros en la identificación, clasificación y resolución de problemas relacionados con triángulos, asegurando inclusión y respeto a la diversidad.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades
Esta rúbrica permite a los estudiantes de secundaria evaluar su propio trabajo o el de sus compañeros en la identificación, clasificación y resolución de problemas relacionados con triángulos, asegurando inclusión y respeto a la diversidad.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Identificación precisa de triángulos según lados Reconoce y nombra correctamente triángulos equiláteros, isósceles y escalenos sin errores. |
Clasifica todos los triángulos correctamente sin confusiones. | Presenta errores frecuentes o no distingue los tipos de triángulos según sus lados. | |
| Identificación precisa de triángulos según ángulos Reconoce triángulos acutángulos, rectángulos y obtusángulos con claridad. |
Identifica correctamente todos los tipos de triángulos por sus ángulos. | Confunde o no reconoce los triángulos según sus ángulos. | |
| Aplicación correcta de la suma de ángulos interiores Utiliza la propiedad que suma los ángulos interiores a 180° para resolver problemas. |
Aplica esta propiedad correctamente en todos los ejercicios sin errores. | No aplica o aplica incorrectamente la suma de ángulos interiores. | |
| Uso adecuado de relaciones entre lados Utiliza relaciones entre lados (desigualdad triangular, comparación de lados y ángulos) correctamente. |
Emplea estas relaciones de manera precisa para justificar respuestas. | No utiliza o usa incorrectamente las relaciones entre lados en los ejercicios. | |
| Resolución ordenada y clara de problemas Presenta procedimientos lógicos, organizados y claros en la resolución de ejercicios. |
Explica y organiza todos los pasos de forma clara y coherente. | Procedimientos confusos, incompletos o desordenados que dificultan la comprensión. | |
| Claridad en la explicación de respuestas Comunica ideas matemáticas con lenguaje adecuado y justifica cada respuesta. |
Explica con claridad y precisión, utilizando vocabulario matemático correcto. | Explicaciones vagas, incompletas o sin justificación adecuada. | |
| Respeto y valoración de la diversidad en el trabajo grupal Demuestra inclusión y respeto por las ideas y aportes de todos los compañeros. |
Fomenta un ambiente de respeto, escucha activa y valora todas las opiniones. | No respeta opiniones diversas o excluye aportes de algunos compañeros. | |
| Equidad en la participación y responsabilidad compartida Contribuye de manera justa y equitativa en el trabajo colaborativo. |
Participa activamente y reparte responsabilidades de manera equitativa. | Participación desigual o asume todo el trabajo sin incluir a otros. |
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