Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades

Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de secundaria evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros en la identificación, clasificación y aplicación de propiedades de triángulos, promoviendo además una actitud inclusiva y respetuosa durante el proceso.

Criterio	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Identificación correcta de triángulos según sus lados	Reconoce y nombra correctamente todos los triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno) sin errores.	Presenta confusión o errores en la identificación y clasificación de triángulos según sus lados.
Identificación correcta de triángulos según sus ángulos	Clasifica adecuadamente los triángulos en acutángulo, rectángulo y obtusángulo con justificación clara.	No logra diferenciar correctamente los triángulos según sus ángulos o no da explicación coherente.
Aplicación correcta de la suma de ángulos interiores	Aplica correctamente que la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180° en todos los ejercicios.	No aplica adecuadamente la propiedad de la suma de ángulos interiores o presenta errores frecuentes.
Uso adecuado de relaciones entre lados y ángulos	Utiliza correctamente relaciones como lados opuestos a ángulos mayores y menores para resolver problemas.	No considera o usa incorrectamente las relaciones entre lados y ángulos en las soluciones.
Resolución ordenada y clara de ejercicios	Presenta procedimientos organizados, paso a paso, con explicaciones claras y coherentes.	Procedimiento desordenado, incompleto o sin explicación clara de las respuestas.
Explicación clara y justificada de respuestas	Explica con precisión y justifica las respuestas, demostrando comprensión profunda del tema.	No justifica las respuestas o las explicaciones son confusas o incorrectas.
Respeto y consideración en la coevaluación (Diversidad, Equidad e Inclusión)	Brinda retroalimentación respetuosa, valorando las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de sus compañeros.	Realiza comentarios despectivos, no considera la diversidad o genera un ambiente poco inclusivo en la evaluación.
Participación activa y colaboración durante la actividad	Participa de forma activa, escucha y apoya a sus compañeros, promoviendo un ambiente de aprendizaje equitativo.	No participa o interrumpe el trabajo grupal, dificultando la colaboración y el respeto mutuo.

Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Triángulos y sus Propiedades

Cómo fue en el aula

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