Rúbrica Analítica para Evaluar la Actuación Oral en el Aniversario Institucional

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la actuación oral de los estudiantes de primaria (6-11 años) durante la celebración del aniversario institucional, tomando en cuenta la adecuación del texto, la expresión de ideas, la argumentación y la reflexión en el intercambio dialógico.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Adecuación del texto oral a la situación comunicativa (propósito y auditorio)	El texto oral está claramente adaptado para celebrar el aniversario con armonía y responsabilidad, considerando plenamente las características del auditorio.	El texto oral es adecuado para la celebración y el auditorio, aunque con pequeños detalles que podrían mejorarse.	El texto oral no se ajusta al propósito ni considera las características del auditorio, dificultando la comunicación.
Organización y cohesión en la expresión de ideas	Las ideas se expresan de manera clara y cohesionada, con uso efectivo de conectores lógicos y recursos paraverbales que facilitan la comprensión.	Las ideas se expresan de forma mayormente clara, usando algunos conectores y recursos paraverbales, aunque con leves desconexiones.	Las ideas están poco organizadas, sin uso adecuado de conectores ni recursos paraverbales, lo que dificulta la comprensión.
Uso de conectores lógicos	Utiliza conectores lógicos variados y adecuados que fortalecen la fluidez del discurso.	Usa algunos conectores lógicos, pero de forma repetitiva o limitada.	No utiliza conectores lógicos o los usa incorrectamente, afectando la claridad del mensaje.
Uso de recursos paraverbales (tono, ritmo, volumen)	Emplea recursos paraverbales de manera expresiva y adecuada para mantener el interés y la atención del auditorio.	Utiliza algunos recursos paraverbales, aunque de forma inconsistente o poco expresiva.	No utiliza recursos paraverbales o los usa inapropiadamente, generando poca conexión con el auditorio.
Argumentación con razones vinculadas al contexto local (Trujillo/Aranjuez)	Presenta argumentos sólidos y bien fundamentados que integran claramente el contexto local en sus propuestas.	Presenta argumentos relacionados con el contexto local, aunque con poca profundidad o detalle.	No integra razones vinculadas al contexto local en sus argumentos o son irrelevantes.
Integración de criterios socioambientales en la propuesta	Incorpora criterios socioambientales relevantes y reflexionados que enriquecen la propuesta de celebración.	Menciona algunos criterios socioambientales, pero con escasa relación o desarrollo.	No considera criterios socioambientales o los menciona de forma inadecuada.
Reflexión y evaluación de ideas de sus pares	Analiza críticamente las ideas de sus compañeros, comparando posturas y aportando mejoras claras a sus argumentos.	Reflexiona sobre las ideas de sus pares, aunque con aportes limitados o poco claros.	No reflexiona ni evalúa las ideas de sus compañeros durante el intercambio dialógico.
Mejora de argumentos tras el intercambio dialógico	Modifica y fortalece sus argumentos de manera evidente después del diálogo con sus pares.	Realiza algunos ajustes en sus argumentos tras el intercambio, pero de forma superficial.	No mejora ni ajusta sus argumentos tras el intercambio dialógico.

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