Rúbrica Analítica para Evaluar el Verbo To Be y la Voz Pasiva en Inglés

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el dominio del verbo "to be" y la construcción de la voz pasiva en inglés en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se evalúan aspectos fundamentales para el uso correcto y contextualizado de estos temas gramaticales.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Uso correcto del verbo "to be" en presente	Usa correctamente todas las formas del verbo "to be" en presente sin errores.	Usa mayormente correctamente las formas del verbo "to be" en presente, con pocos errores.	Comete errores frecuentes en el uso del verbo "to be" en presente.
Formación de oraciones en voz pasiva	Forma oraciones en voz pasiva correctamente y con estructuras apropiadas.	Forma oraciones en voz pasiva con algunos errores que no afectan la comprensión general.	No logra formar oraciones en voz pasiva o las construye incorrectamente.
Conjugación adecuada del verbo "to be" en diferentes tiempos	Conjuga el verbo "to be" correctamente en los tiempos indicados en la tarea.	Conjuga el verbo "to be" con algunos errores en los tiempos indicados.	No conjuga correctamente el verbo "to be" en los tiempos indicados.
Integración del verbo "to be" en la voz pasiva	Integra el verbo "to be" adecuadamente en todas las oraciones en voz pasiva.	Integra el verbo "to be" en la mayoría de las oraciones en voz pasiva con algunos errores.	Presenta dificultades para integrar el verbo "to be" en la voz pasiva.
Precisión en el uso de la voz pasiva para expresar acciones	Utiliza la voz pasiva con precisión para expresar correctamente acciones y estados.	Utiliza la voz pasiva para expresar acciones con cierta precisión, pero con errores menores.	No usa la voz pasiva para expresar acciones o lo hace de manera incorrecta.
Claridad y coherencia en las oraciones construidas	Las oraciones son claras, coherentes y fáciles de entender.	Las oraciones son generalmente claras y coherentes, pero con algunas dificultades.	Las oraciones son confusas o carecen de coherencia, dificultando la comprensión.
Ortografía y gramática general	No presenta errores ortográficos ni gramaticales relacionados con el verbo "to be" y la voz pasiva.	Presenta pocos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión.	Presenta numerosos errores ortográficos y gramaticales que afectan la comprensión.
Participación y esfuerzo en la actividad	Muestra alta participación y esfuerzo constante en la realización de la tarea.	Muestra participación y esfuerzo adecuados durante la actividad.	Muestra poca participación y esfuerzo insuficiente en la realización de la tarea.

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