Rúbrica Analítica para Evaluar la Tilde Diacrítica en Ortografía

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el uso correcto de la tilde diacrítica en palabras que presentan tilde para diferenciar significados, en estudiantes de secundaria (12-15 años). Se valoran aspectos específicos para identificar fortalezas y áreas de mejora en el manejo ortográfico.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Identificación correcta de palabras con tilde diacrítica	Reconoce y señala todas las palabras que requieren tilde diacrítica sin errores.	Reconoce la mayoría de las palabras que requieren tilde diacrítica, con pocos errores.	Reconoce algunas palabras con tilde diacrítica, pero presenta varios errores.	No reconoce o identifica incorrectamente las palabras que requieren tilde diacrítica.
Aplicación correcta de la tilde diacrítica en palabras escritas	Aplica la tilde diacrítica correctamente en todas las palabras correspondientes.	Aplica la tilde correctamente en la mayoría de las palabras, con errores mínimos.	Aplica la tilde de forma inconsistente, con varios errores.	No aplica la tilde diacrítica o lo hace incorrectamente en la mayoría de los casos.
Comprensión del significado diferenciado por la tilde diacrítica	Demuestra comprensión clara del cambio de significado causado por la tilde diacrítica.	Comprende en general el cambio de significado, con pequeñas confusiones.	Muestra comprensión limitada del significado diferenciado; confunde algunos casos.	No comprende el cambio de significado provocado por la tilde diacrítica.
Uso correcto de palabras homónimas con y sin tilde	Utiliza correctamente todas las palabras homónimas diferenciadas por tilde en contexto.	Utiliza correctamente la mayoría de las palabras homónimas, con pocos errores.	Utiliza palabras homónimas con errores frecuentes que afectan el sentido.	Utiliza incorrectamente las palabras homónimas, generando confusión significativa.
Consistencia en la aplicación de reglas de tilde diacrítica en textos escritos	Mantiene la aplicación correcta de la tilde diacrítica de forma constante en todo el texto.	Generalmente consistente, aunque presenta algunos errores aislados en el texto.	Inconsistente, con varios errores a lo largo del texto.	Inconsistente y con errores frecuentes que afectan la comprensión del texto.
Corrección en el uso de tildes en monosílabos que llevan tilde (tílde diacrítica)	Aplica correctamente la tilde en todos los monosílabos que la requieren (tú, él, mí, etc.).	Aplica correctamente la tilde en la mayoría de monosílabos, con pocos errores.	Aplica la tilde en monosílabos de forma irregular y con varios errores.	No aplica o aplica incorrectamente la tilde en monosílabos que la requieren.
Identificación de errores propios en el uso de la tilde diacrítica	Detecta y corrige todos sus errores relacionados con la tilde diacrítica de manera autónoma.	Detecta y corrige la mayoría de sus errores con apoyo mínimo.	Detecta algunos errores pero requiere ayuda para corregirlos.	No identifica ni corrige errores relacionados con la tilde diacrítica.
Claridad y coherencia en la expresión escrita vinculada al uso de la tilde diacrítica	La correcta aplicación de la tilde diacrítica contribuye a una expresión clara y coherente.	La mayoría del texto es claro y coherente, con pocos errores que no afectan el sentido general.	Se presentan errores que afectan la claridad y coherencia en algunas partes del texto.	Los errores en la tilde diacrítica dificultan la comprensión y coherencia del texto.

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