Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión y Participación en Lectura y Canciones en Inglés (Preescolar 3-5 años)

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño individual de estudiantes de preescolar en actividades relacionadas con la lectura de cuentos y el uso de canciones en inglés, enfocándose en habilidades previas, durante y después de la lectura, así como en aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Preparación y Predicción Antes de la Lectura Usa KWL y predice con fundamento.	Participa activamente usando KWL y hace predicciones claras y detalladas basadas en pistas del texto.	Usa KWL con ayuda y hace predicciones relacionadas al texto.	Usa KWL con apoyo constante y hace predicciones simples.	No utiliza KWL ni hace predicciones o son irrelevantes.
Compromiso y Monitoreo Durante la Lectura Hace conexiones y visualiza el contenido.	Se conecta con el cuento, visualiza escenas claramente y usa organizadores gráficos eficazmente.	Hace algunas conexiones y visualiza con apoyo; usa organizadores gráficos moderadamente.	Conecta de manera limitada y visualiza poco; necesita ayuda para usar organizadores gráficos.	No se conecta ni visualiza; no usa organizadores gráficos.
Resumen y Análisis Después de la Lectura Resume y reflexiona sobre el cuento.	Resume con claridad, analiza personajes y eventos, y evalúa sus predicciones.	Resume el cuento y reflexiona con ayuda; revisa predicciones parcialmente.	Resume de forma básica; reflexiona poco y revisa predicciones con apoyo.	No resume ni reflexiona; no revisa predicciones.
Uso de Canciones Relacionadas al Inglés Participa y reconoce vocabulario.	Canta y reconoce vocabulario con entusiasmo y precisión.	Canta y reconoce vocabulario con alguna ayuda.	Canta de forma limitada y reconoce poco vocabulario.	No participa ni reconoce vocabulario.
Uso de Organizadores Gráficos Organiza información fácilmente.	Usa organizadores gráficos correctamente para organizar ideas y detalles.	Usa organizadores gráficos con alguna orientación.	Usa organizadores gráficos con mucha ayuda y de forma incompleta.	No utiliza organizadores gráficos.
Monitoreo de Comprensión Detecta y corrige dificultades de comprensión.	Identifica cuando no entiende y busca ayuda o estrategias para comprender.	Reconoce dificultades con ayuda y trata de mejorar comprensión.	Reconoce dificultades sólo con apoyo constante.	No reconoce dificultades ni busca ayuda.
Inclusión y Respeto a la Diversidad (DEI) Muestra respeto y valoración de diferencias.	Demuestra respeto activo y valora la diversidad cultural y lingüística en actividades.	Muestra respeto hacia compañeros y acepta diversidad en la mayoría de ocasiones.	Muestra respeto de forma limitada y necesita recordatorios para valorar diferencias.	No muestra respeto ni acepta la diversidad en actividades.
Participación y Autoevaluación Reflexiona sobre su aprendizaje y participa.	Participa activamente y evalúa su propio aprendizaje con claridad y motivación.	Participa y evalúa su aprendizaje con apoyo.	Participa de forma limitada y evalúa poco su aprendizaje.	No participa ni realiza autoevaluación.

Rúbrica Analítica para Evaluar la Comprensión y Participación en Lectura y Canciones en Inglés (Preescolar 3-5 años)

Cómo fue en el aula

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