Rúbrica Analítica para Creación de Umbral de la Intimidad - Expresión Artística

Esta rúbrica evalúa la creación de un umbral de la intimidad a través de la expresión artística, considerando desde el boceto inicial hasta la maqueta final, tomando en cuenta aspectos técnicos, creativos y de presentación. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años).

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Boceto detallado y respetando escala 1:10, inspirado en gustos personales	El boceto está muy bien desarrollado, representa claramente las ideas personales y respeta estrictamente la escala 1:10.	El boceto es claro y basado en gustos personales, con pequeña desviación en la escala 1:10.	El boceto muestra ideas personales, pero con errores notables en la escala o falta de detalle.	El boceto es confuso, poco relacionado con gustos personales o no respeta la escala 1:10.
2. Maqueta de retablo en escala 1:10 que refleja el boceto	La maqueta es precisa, refleja fielmente el boceto y está correctamente construida a escala 1:10.	La maqueta refleja en gran parte el boceto, con leves imprecisiones en la escala o detalles.	La maqueta muestra relación con el boceto pero presenta errores visibles en escala o construcción.	La maqueta no refleja el boceto y no respeta la escala 1:10.
3. Diseño de fachada inspirado en un estilo arquitectónico visto en clase y reconocible	El estilo arquitectónico seleccionado está claramente representado y es fácilmente identificable en la fachada.	El estilo es visible y se reconoce en la mayoría de la fachada, con algunos detalles poco claros.	El estilo arquitectónico es poco claro y difícil de identificar en el diseño.	No se evidencia inspiración o reconocimiento de ningún estilo arquitectónico en la fachada.
4. Uso adecuado de materiales para representar la idea propuesta	Se utilizan materiales apropiados que realzan y complementan perfectamente la propuesta artística.	Los materiales son adecuados y cumplen la función, aunque con algunas limitaciones estéticas o funcionales.	Los materiales usados son poco adecuados y afectan la representación de la idea.	Materiales inapropiados o insuficientes que no representan la idea propuesta.
5. Dominio de herramientas y materiales evidenciado en la confección de la maqueta	Demuestra excelente manejo y control de herramientas y materiales, con técnicas limpias y precisas.	Buen manejo de herramientas y materiales, con detalles menores que podrían mejorar.	Manejo básico con errores visibles en la técnica o uso de materiales.	Uso inapropiado o inseguro de herramientas y materiales, afectando la calidad.
6. Incorporación de puertas funcionales que simbolizan el mundo privado del estudiante	Las puertas son completamente funcionales y simbolizan claramente el mundo privado de manera creativa.	Las puertas funcionan y simbolizan el mundo privado, aunque con poca innovación.	Las puertas son funcionales pero la simbolización del mundo privado es poco clara.	Las puertas no son funcionales o no simbolizan el mundo privado.
7. Imagen al otro lado de las puertas acorde al contexto escolar, respetando límites y reglas	Imagen muy apropiada, creativa y respetuosa del contexto escolar y normas establecidas.	Imagen adecuada y respetuosa, aunque con menor creatividad o conexión con el contexto.	Imagen aceptable pero con poca relación o adaptación al contexto escolar.	Imagen inapropiada o que no respeta límites y reglas del contexto escolar.
8. Limpieza, terminaciones y entrega puntual del trabajo	Trabajo muy limpio, terminaciones impecables y entregado en la fecha establecida.	Trabajo limpio con buenas terminaciones y entregado dentro del plazo.	Trabajo aceptablemente limpio con terminaciones mejorables y entrega con retraso menor.	Trabajo sucio, terminaciones deficientes y entrega fuera de plazo significativo.

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Cómo fue en el aula

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