Rúbrica Analítica para Evaluación de Diagnósticos de Enfermería con Taxonomía NANDA-I

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante universitario en la formulación, clasificación, priorización y redacción de diagnósticos de enfermería utilizando la taxonomía NANDA-I, alineada con los objetivos de aprendizaje establecidos.

Criterios de Evaluación	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Explicación de la formulación de diagnósticos de enfermería con taxonomía NANDA-I	Explica con precisión y profundidad los fundamentos de la formulación NANDA-I, incorporando ejemplos claros y detallados.	Explica correctamente los fundamentos con ejemplos adecuados, con muy pocas imprecisiones.	Da una explicación adecuada con algunos errores menores y ejemplos poco desarrollados.	Explicación limitada y poco clara, con ejemplos insuficientes o inapropiados.	No logra explicar los fundamentos de la formulación NANDA-I o presenta información incorrecta.
Proceso de identificación y redacción de diagnósticos basados en datos valorados y criterios NANDA	Identifica y redacta diagnósticos de forma precisa y coherente, integrando correctamente datos valorados y criterios NANDA.	Redacta diagnósticos adecuados con algunos detalles menores por mejorar en la integración de datos y criterios.	Identifica diagnósticos aceptables, pero con redacción poco clara o algunos errores en los criterios.	Presenta dificultades para integrar datos y criterios, con diagnósticos poco claros o incompletos.	No logra identificar ni redactar diagnósticos basados en datos valorados y criterios NANDA.
Descripción de los ejes diagnósticos, tipos y estructura en la formulación	Describe con claridad y detalle los ejes, tipos y estructura, demostrando comprensión completa y aplicada.	Describe adecuadamente los ejes, tipos y estructura con algunas imprecisiones menores.	Realiza una descripción básica con lagunas importantes en la comprensión de ejes, tipos y estructura.	Descripción insuficiente o confusa que dificulta la comprensión de los elementos diagnósticos.	No describe o presenta información incorrecta sobre los ejes, tipos y estructura diagnóstica.
Descripción paso a paso para formular diagnósticos de enfermería	Presenta un procedimiento claro, organizado y detallado que refleja el proceso completo de formulación.	Describe el procedimiento de forma ordenada con detalles adecuados, aunque con algunas omisiones menores.	Presenta un procedimiento básico y poco detallado, con pasos poco claros o incompletos.	Descripción confusa o incompleta que no permite comprender el proceso paso a paso.	No presenta ni describe adecuadamente el procedimiento para formular diagnósticos.
Clasificación y jerarquización de diagnósticos de enfermería	Clasifica y jerarquiza diagnósticos de forma precisa, justificando las decisiones con base en criterios teóricos y prácticos.	Clasifica y jerarquiza adecuadamente con justificaciones claras, aunque con detalles menores por mejorar.	Realiza clasificación y jerarquización básica, pero con justificaciones poco fundamentadas o superficiales.	Presenta dificultades para clasificar y jerarquizar, con justificaciones débiles o erróneas.	No clasifica ni jerarquiza diagnósticos o lo hace de forma incorrecta sin justificación.
Priorización y organización de diagnósticos para planificación del cuidado	Prioriza y organiza los diagnósticos de manera óptima, mostrando comprensión clara de la planificación del cuidado.	Prioriza y organiza correctamente con pequeños errores en la aplicación práctica.	Realiza priorización y organización básica con limitaciones en la lógica o en la aplicación.	Presenta dificultades en la priorización y organización, afectando la coherencia del plan de cuidado.	No logra priorizar ni organizar diagnósticos para la planificación del cuidado.
Coherencia y precisión en la redacción de diagnósticos de enfermería	Redacta diagnósticos con alta coherencia, precisión terminológica y sin errores gramaticales.	Redacción clara y precisa con mínimos errores que no afectan la comprensión.	Redacción aceptable pero con errores que pueden generar confusión parcial.	Redacción poco clara con errores frecuentes que afectan la comprensión.	Redacción incoherente con errores graves que impiden la comprensión del diagnóstico.
Integración de criterios NANDA en la formulación diagnóstica	Integra exhaustivamente todos los criterios NANDA relevantes, demostrando dominio completo.	Integra correctamente la mayoría de los criterios con algunas omisiones menores.	Integra parcialmente los criterios con errores o ausencias importantes.	Integra de forma limitada y poco coherente los criterios NANDA.	No integra o integra incorrectamente los criterios NANDA en los diagnósticos.

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Cómo fue en el aula

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