Rúbrica Analítica para la Elaboración de Cuento Escrita

Esta rúbrica evalúa la creación de un cuento considerando la estructura narrativa, la caracterización, el ambiente, la creatividad, la coherencia, el uso del lenguaje, la responsabilidad y presentación, dirigida a estudiantes de secundaria (12-15 años).

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Estructura narrativa (situación inicial, quiebre, desarrollo, clímax, desenlace)	Todos los elementos están muy claros, bien diferenciados y contribuyen a una narrativa fluida y coherente.	La mayoría de los elementos son claros y están presentes, con mínima confusión en la secuencia.	Algunos elementos están presentes pero con falta de claridad o confusión en la secuencia narrativa.	La estructura está incompleta, confusa o falta uno o más elementos clave.
Caracterización física y psicológica; acciones coherentes y funcionales al conflicto	Personajes claramente descritos física y psicológicamente, con acciones muy coherentes y relevantes para el conflicto.	Personajes descritos adecuadamente con acciones generalmente coherentes al conflicto.	Descripciones superficiales o acciones en ocasiones poco relacionadas con el conflicto.	Falta descripción clara y acciones poco coherentes o irrelevantes al conflicto.
Ambiente significativo y narrador definido, coherente y mantenido	El ambiente es detallado y contribuye claramente a la historia; el narrador es coherente y se mantiene constante.	El ambiente está bien definido y el narrador es generalmente consistente.	El ambiente es poco claro o poco significativo; el narrador cambia o presenta inconsistencias.	Ambiente inexistente o confuso; narrador indefinido o inconsistente durante el cuento.
Transformación creativa de la idea con recursos originales y pertinentes	Idea transformada con creatividad notable y uso de recursos originales que enriquecen la historia.	Idea transformada con cierta creatividad y recursos adecuados, aunque poco originales.	Transformación limitada con recursos poco variados o poco pertinentes.	Sin transformación creativa; recursos inapropiados o ausentes.
Progresión lógica, uso de conectores, oraciones claras y consistencia temporal/narrativa	Presenta progresión muy lógica y fluida; conectores muy adecuados; oraciones claras y consistencia temporal impecable.	Progresión lógica en general; uso adecuado de conectores; oraciones claras con mínimas inconsistencias temporales.	Progresión con algunas incongruencias; conectores básicos o repetitivos; oraciones a veces confusas o inconsistentes.	Progresión ilógica o confusa; falta de conectores; oraciones poco claras y múltiples errores temporales.
Lenguaje expresivo; descripciones, diálogos u otros recursos enriquecen significativamente	Uso destacado de lenguaje expresivo con descripciones y diálogos que enriquecen profundamente la historia.	Lenguaje adecuado con descripciones y diálogos que aportan a la narración.	Uso limitado de lenguaje expresivo; descripciones o diálogos poco desarrollados.	Lenguaje pobre o inapropiado; ausencia de descripciones o diálogos que aporten valor.
Trabajo sistemático en clases, justificación de ausencias, aprovechamiento del tiempo, cumplimiento de avances y autonomía	Demuestra autonomía plena, justifica ausencias, aprovecha el tiempo y cumple todos los avances sistemáticamente.	Generalmente autónomo, justifica ausencias y cumple la mayoría de los avances.	Autonomía y justificación de ausencias limitadas; cumplimiento irregular de avances.	No justifica ausencias, no aprovecha el tiempo ni cumple avances; dependencia alta.
Entrega completa, impresa, con fecha cumplida y presentación cuidada	Texto entregado íntegramente impreso, en la fecha establecida y con presentación muy cuidada.	Entrega completa y en fecha, con presentación adecuada aunque con detalles menores.	Entrega incompleta o con retraso leve; presentación poco cuidada.	Entrega incompleta, fuera de fecha o sin presentación adecuada.

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