Rúbrica para Autoevaluación y Coevaluación: Elaboración de un Reglamento Ilustrado para la Convivencia en el Aula

Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros en la creación de un reglamento ilustrado para la convivencia en el aula, enfocándose en la claridad, organización y justicia de las reglas y sanciones, así como en la participación activa del equipo.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Las reglas están claramente relacionadas con el tema asignado.	Las reglas corresponden perfectamente al tema y abordan aspectos importantes de la convivencia.	Las reglas no están relacionadas con el tema o son irrelevantes para la convivencia en el aula.
Uso visible y claro de numerales y viñetas para organizar las reglas.	Las reglas están organizadas con numerales o viñetas que facilitan su lectura y comprensión.	No se utilizan numerales ni viñetas, o su uso es confuso y desorganiza la información.
Claridad y realismo en la redacción de las reglas.	Las reglas son fáciles de entender, claras y aplicables en la vida diaria del aula.	Las reglas son difíciles de comprender, confusas o poco realistas para el contexto del aula.
Adecuación y justicia de las sanciones propuestas.	Las sanciones son justas, proporcionales y promueven el buen comportamiento sin ser exageradas.	Las sanciones son demasiado severas o demasiado suaves, no fomentan una convivencia positiva.
Participación activa de todos los integrantes del equipo.	Todos los miembros participaron de manera activa y aportaron ideas para el reglamento.	Solo algunos miembros participaron, mientras que otros no contribuyeron al trabajo.
Conocimiento del tema por parte de los integrantes del equipo.	Los integrantes demuestran entender bien el tema y pueden explicar las reglas y sanciones.	Los integrantes tienen poco conocimiento del tema y no pueden explicar las reglas claramente.
Presentación visual del reglamento ilustrado.	El reglamento incluye ilustraciones claras que apoyan la comprensión de las reglas.	No hay ilustraciones o las que hay no ayudan a entender las reglas.
Respeto y colaboración durante la evaluación entre pares.	La evaluación es respetuosa, constructiva y ayuda a mejorar el trabajo de los compañeros.	La evaluación es poco respetuosa o no aporta sugerencias para mejorar.

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Cómo fue en el aula

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