Rúbrica Analítica para Evaluar Interculturalidad y Sustentabilidad en Ciencias Sociales

Esta rúbrica evalúa la comprensión y compromiso de los estudiantes de primaria (6-11 años) con las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza, promoviendo un ambiente sano y acciones colectivas para el bienestar y la preservación del medio natural y social.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Comprensión de la relación de los pueblos originarios con la naturaleza	Identifica claramente y explica con ejemplos cómo los pueblos originarios respetan y cuidan la naturaleza.	Identifica la relación de los pueblos originarios con la naturaleza, pero con explicaciones simples.	Reconoce la relación pero con dificultades para explicarla o con información incompleta.	No logra identificar ni explicar la relación entre pueblos originarios y la naturaleza.
Reconocimiento del derecho humano a un ambiente sano	Demuestra comprensión completa del derecho a un ambiente sano para el bienestar planetario y humano.	Reconoce el derecho a un ambiente sano con ejemplos sencillos.	Muestra comprensión parcial o confusa sobre este derecho.	No reconoce ni comprende el derecho a un ambiente sano.
Actitud de respeto y reciprocidad hacia los ecosistemas	Manifiesta una actitud crítica y respetuosa con acciones concretas de reciprocidad hacia el medio ambiente.	Expresa respeto hacia los ecosistemas y algunas acciones de cuidado.	Demuestra interés limitado y acciones poco consistentes para cuidar los ecosistemas.	No demuestra respeto ni acciones para cuidar los ecosistemas.
Participación en acciones personales para la sustentabilidad	Propone y realiza acciones personales eficaces para contribuir al consumo sustentable y cuidado ambiental.	Realiza algunas acciones personales que promueven la sustentabilidad.	Participa de manera limitada en acciones personales para cuidar el ambiente.	No participa en acciones personales para la sustentabilidad.
Participación en acciones colectivas o comunitarias	Se involucra activamente en acciones colectivas para proteger la naturaleza y el bienestar social.	Participa en acciones colectivas con interés y compromiso moderado.	Muestra participación limitada o pasiva en acciones comunitarias.	No participa ni muestra interés en acciones colectivas para el cuidado ambiental.
Capacidad para identificar impactos negativos de la humanidad en el medio natural y social	Identifica claramente varios impactos negativos y explica cómo se pueden reducir.	Reconoce algunos impactos negativos y propone ideas básicas para su reducción.	Reconoce pocos impactos o con dificultad para explicar su reducción.	No identifica ni comprende los impactos negativos humanos en el medio natural y social.
Valoración del respeto cultural y protección del medio natural	Demuestra alto respeto por diversas culturas y la importancia de proteger la naturaleza.	Muestra respeto por culturas y la naturaleza con comprensión general.	Expresa respeto limitado o superficial hacia culturas y el medio ambiente.	No muestra respeto hacia otras culturas ni hacia la protección ambiental.
Fortalecimiento de la conciencia geográfica relacionada con sustentabilidad	Relaciona la conciencia geográfica con acciones y valores para la sustentabilidad en su entorno.	Muestra una comprensión básica de la conciencia geográfica y su relación con la sustentabilidad.	Reconoce la conciencia geográfica pero sin relacionarla claramente con la sustentabilidad.	No demuestra conciencia geográfica ni su relación con la sustentabilidad.

Rúbrica Analítica para Evaluar Interculturalidad y Sustentabilidad en Ciencias Sociales

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