Rúbrica de Observación: Los afectos y su influencia en el bienestar

Esta rúbrica evalúa las habilidades socioemocionales de estudiantes de primaria (6-11 años) en relación con su capacidad para distinguir factores que influyen en el estado de ánimo y explorar reacciones emocionales para mejorar la convivencia y el autocuidado.

Criterios de Evaluación	1 Muy pobre	2 Deficiente	3 Aceptable	4 Bueno	5 Excelente
Reconoce factores que afectan su estado de ánimo	No identifica ningún factor que influya en su estado de ánimo.	Reconoce pocos factores y con dificultad.	Identifica algunos factores comunes que afectan su ánimo.	Reconoce varios factores y los relaciona con su estado emocional.	Identifica de manera clara y precisa diversos factores que influyen en su estado de ánimo.
Describe sus emociones en diferentes situaciones	No logra describir sus emociones.	Describe emociones con palabras muy limitadas o confusas.	Describe emociones básicas en algunas situaciones.	Expresa sus emociones con claridad en la mayoría de las situaciones.	Describe detalladamente sus emociones adaptándose a diversas situaciones.
Muestra autocuidado emocional	No demuestra ningún intento de autocuidado emocional.	Intenta autocuidarse con poca efectividad.	Realiza acciones básicas de autocuidado emocional ocasionalmente.	Muestra hábitos regulares de autocuidado emocional.	Aplica consistentemente estrategias efectivas de autocuidado emocional.
Identifica cómo sus emociones afectan la convivencia	No reconoce la relación entre emociones y convivencia.	Reconoce esta relación de forma muy superficial.	Identifica algunos efectos de sus emociones en la convivencia.	Comprende claramente cómo sus emociones influyen en las relaciones con otros.	Explica detalladamente la influencia de sus emociones en la convivencia y propone mejoras.
Reacciona adecuadamente ante emociones propias y ajenas	Reacciona de forma inapropiada o descontrolada.	Reacciona adecuadamente sólo en pocas ocasiones.	Generalmente responde de forma adecuada a emociones propias y ajenas.	Muestra mayormente respuestas adecuadas y empáticas.	Demuestra respuestas siempre apropiadas y promueve la empatía en el grupo.
Participa en actividades que fomentan la expresión emocional	No participa o evita las actividades.	Participa de forma limitada o desinteresada.	Participa activamente en algunas actividades.	Participa con interés y aporta durante las actividades.	Participa proactivamente y motiva a sus compañeros a expresarse.
Utiliza el lenguaje para comunicar sus sentimientos	No utiliza el lenguaje para expresar sus sentimientos.	Usa pocas palabras o frases simples para expresar sentimientos.	Se comunica con palabras básicas para expresar sus emociones.	Utiliza un vocabulario adecuado y variado para expresar sus sentimientos.	Comunica sus sentimientos con claridad y precisión usando un lenguaje emocional rico.
Demuestra respeto y comprensión hacia las emociones de los demás	No muestra respeto ni comprensión.	Muestra respeto ocasionalmente, pero con poca comprensión.	Muestra respeto y cierta comprensión en la mayoría de los casos.	Demuestra respeto y comprensión de forma consistente.	Promueve activamente un ambiente de respeto y apoyo emocional hacia otros.

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