Rúbrica Analítica para la Elaboración de un Reglamento Ilustrado para la Convivencia en el Aula
Rúbrica Analítica
Lenguaje
Escritura
5 niveles
28 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Liz S.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la elaboración escrita y presentación oral de un reglamento ilustrado para la convivencia en el aula, considerando la estructura, uso de numerales y viñetas, ilustración, ortografía, presentación y participación grupal.
Rúbrica Analítica para la Elaboración de un Reglamento Ilustrado para la Convivencia en el Aula
Esta rúbrica evalúa la elaboración escrita y presentación oral de un reglamento ilustrado para la convivencia en el aula, considerando la estructura, uso de numerales y viñetas, ilustración, ortografía, presentación y participación grupal.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Estructura de las reglas y sanciones (uso del infinitivo y futuro) | Todas las reglas están redactadas en infinitivo y sanciones en futuro, siguiendo la estructura correctamente. | La mayoría de las reglas están en infinitivo y sanciones en futuro con mínimas desviaciones. | Algunas reglas están en infinitivo y sanciones en futuro, pero hay errores ocasionales en la estructura. | Pocas reglas cumplen con la estructura requerida; se observan errores frecuentes en tiempos verbales. | No se cumple con la estructura de infinitivo para reglas ni futuro para sanciones. |
| Uso correcto de numerales y viñetas | Numerales para cada regla y dos niveles de viñetas (acción y sanción) están usados correctamente en todo el reglamento. | Numerales y viñetas están usados correctamente, con mínimas inconsistencias. | Uso adecuado de numerales o viñetas, pero con errores en alguno de los niveles. | Numerales o viñetas están presentes, pero con uso incorrecto o inconsistente. | No se usan numerales ni viñetas de forma adecuada o están ausentes. |
| Ilustración acorde a la regla redactada | Las ilustraciones representan claramente y de manera creativa cada regla redactada. | Las ilustraciones son adecuadas y relacionadas en la mayoría de las reglas. | Las ilustraciones corresponden a algunas reglas, pero no siempre son claras o pertinentes. | Las ilustraciones están poco relacionadas con las reglas o son difíciles de interpretar. | No hay ilustraciones o no guardan relación con las reglas. |
| Ortografía y presentación escrita | No presenta faltas de ortografía y la presentación es limpia y ordenada. | Presenta una o dos faltas ortográficas menores, con buena presentación general. | Algunas faltas ortográficas y presentación aceptable pero con detalles mejorables. | Varias faltas ortográficas y presentación desordenada o poco cuidada. | Numerosas faltas ortográficas y presentación muy descuidada. |
| Claridad y coherencia en la redacción | Las reglas y sanciones son claras, coherentes y fáciles de entender. | La mayoría de las reglas y sanciones son claras con mínimas confusiones. | Hay algunas reglas o sanciones poco claras o con incoherencias leves. | Varias reglas o sanciones son confusas o poco coherentes. | Las reglas y sanciones son confusas e incoherentes, dificultando su comprensión. |
| Presentación oral: fluidez y dominio del tema | La presentación es muy fluida, con dominio completo del tema y sin pausas innecesarias. | Presentación fluida con dominio adecuado y pocas pausas. | Presentación aceptable con algunas pausas o dudas, pero con dominio general. | Presentación poco fluida con dudas frecuentes y falta de dominio. | Presentación poco clara, con muchas pausas y sin dominio del tema. |
| Participación activa e integración grupal | Todos los integrantes participan activamente y demuestran excelente integración. | La mayoría participa activamente, con buena integración grupal. | Participación moderada de los integrantes, con integración adecuada. | Poca participación de algunos integrantes y débil integración grupal. | Participación limitada o nula y falta de integración grupal. |
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