Rúbrica Holística para Evaluar Saberes Actitudinales en Inglés
Rúbrica Holística
Lengua Extranjera
Inglés
5 niveles
27 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Bayron M.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación activa, la autoconciencia en el aprendizaje, la colaboración en equipo y el uso de la tecnología en estudiantes de primaria (6-11 años) durante actividades en inglés.
Rúbrica Holística para Evaluar Saberes Actitudinales en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la participación activa, la autoconciencia en el aprendizaje, la colaboración en equipo y el uso de la tecnología en estudiantes de primaria (6-11 años) durante actividades en inglés.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Valoración | Retroalimentación Docente |
|---|---|---|
| Participación Activa en el Intercambio de Ideas | El estudiante participa siempre con ideas claras y relevantes, escucha atentamente a sus compañeros y contribuye positivamente a la conversación. | |
| Escuchar y Considerar Aportes de los Demás | El estudiante muestra respeto y atención hacia las ideas de los demás, integrándolas para enriquecer la construcción colectiva. | |
| Reconocimiento y Modificación de Estrategias de Aprendizaje | El estudiante identifica con claridad sus dificultades y ajusta sus métodos de estudio para mejorar su desempeño. | |
| Contribución Constructiva en Equipos de Proyecto | El estudiante asume diferentes roles con responsabilidad y aporta de manera positiva para alcanzar objetivos comunes. | |
| Establecimiento y Articulación de Metas Personales | El estudiante define metas de aprendizaje claras y realistas, comunicándolas efectivamente. | |
| Desarrollo de Estrategias Usando Tecnología | El estudiante utiliza herramientas tecnológicas para apoyar su aprendizaje y alcanzar sus metas de forma autónoma. | |
| Reflexión sobre el Proceso de Aprendizaje | El estudiante analiza sus avances y dificultades, usando esta reflexión para mejorar continuamente. | |
| Uso de Tecnología para Buscar Retroalimentación y Demostrar Aprendizaje | El estudiante busca activamente retroalimentación mediante tecnología y presenta su aprendizaje en formatos variados y creativos. |
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