Rúbrica Analítica para Evaluar Speaking Flyers Inglés

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades orales de estudiantes de primaria (6-11 años) en el contexto del examen Speaking Flyers, considerando aspectos como identificación de diferencias, formulación y respuesta a preguntas, descripción de imágenes, uso de estructuras gramaticales y expresión de emociones, en distintos tiempos verbales.

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación de diferencias entre dos imágenes	Identifica claramente 6 o más diferencias relacionadas con cantidad, color, posición, apariencia, actividad, forma y tamaño con precisión completa.	Identifica 4-5 diferencias con buena precisión y variedad en las características observadas.	Identifica 2-3 diferencias, con algunas imprecisiones o falta de variedad en las características mencionadas.	Identifica 0-1 diferencias o las respuestas son incorrectas o muy limitadas.
Respuesta a preguntas basadas en información dada	Responde con claridad y detalle utilizando oraciones completas y vocabulario adecuado.	Responde correctamente con oraciones simples y vocabulario adecuado, aunque con menor detalle.	Responde de forma limitada, con respuestas incompletas o con errores que dificultan la comprensión.	No responde o las respuestas son incomprensibles o irrelevantes.
Formulación de preguntas simples (wh questions, yes/no, this or that)	Formula preguntas claras y correctas usando wh questions, yes/no y preguntas de dos opciones con buena entonación.	Formula preguntas correctas con mínimas imprecisiones en la estructura o entonación.	Formula preguntas con errores frecuentes que afectan la comprensión, pero se entienden parcialmente.	No formula preguntas o las formulaciones son incorrectas y no comprensibles.
Descripción de 4 imágenes que siguen una historia	Describe las imágenes de forma coherente, detallada y en orden lógico, usando vocabulario y estructuras adecuadas.	Describe las imágenes en orden correcto, con detalles básicos y vocabulario apropiado.	Describe las imágenes de forma desordenada o incompleta, con vocabulario limitado.	No logra describir las imágenes o la descripción es muy pobre y confusa.
Uso correcto de estructuras gramaticales (there is/are, be, have got, can, must, present continuous, present perfect, going to)	Utiliza consistentemente las estructuras gramaticales mencionadas con precisión y variedad.	Utiliza la mayoría de las estructuras con algunos errores menores que no afectan la comprensión.	Utiliza algunas estructuras con errores frecuentes que dificultan la corrección gramatical.	No utiliza o usa incorrectamente las estructuras, afectando la comunicación.
Descripción de emociones simples	Describe emociones usando vocabulario y frases adecuadas, mostrando claridad y variedad.	Describe emociones de forma clara aunque con vocabulario limitado.	Describe emociones de forma básica y poco clara, con vocabulario muy limitado o errores.	No describe emociones o las descripciones son incomprensibles.
Respuestas a preguntas sobre escuela, vacaciones, cumpleaños, familia y hobbies	Responde con fluidez y detalle usando tiempos presente, pasado, presente perfecto y futuro correctamente.	Responde adecuadamente con uso correcto de algunos tiempos verbales y vocabulario básico.	Responde con dificultad, con errores en tiempos verbales y vocabulario limitado.	No responde o las respuestas son irrelevantes o incomprensibles.
Claridad y pronunciación en la expresión oral	Habla con pronunciación clara, buena entonación y ritmo adecuado que facilita la comprensión.	Pronunciación generalmente clara con algunos errores que no afectan la comprensión global.	Pronunciación puede dificultar la comprensión, con errores frecuentes y entonación inapropiada.	Pronunciación pobre que impide la comprensión y comunicación efectiva.

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