Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Lectura en Atril

Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su propia lectura o la de sus compañeros ante audiencia, considerando postura, volumen, ritmo, seguridad y actitud, con un enfoque en diversidad, equidad e inclusión para un ambiente respetuoso y motivador.

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
1. Postura y colocación en el atril El estudiante mantiene una postura erguida, estable y cómoda, mostrando confianza y respeto hacia el público.	Se mantiene derecho y firme, con manos bien colocadas y mirada al público.	Se observa encorvado, inquieto o con mala colocación que distrae.
2. Volumen y fluidez Habla con un volumen adecuado para que todos escuchen, sin apresurarse ni detenerse en exceso.	La voz es clara, audible y mantiene un ritmo constante.	Habla muy bajo, demasiado rápido o con pausas largas que dificultan la comprensión.
3. Ritmo y entonación Usa variaciones en la voz para dar vida al texto, haciendo la lectura interesante y comprensible.	Aplica cambios en tono y velocidad que reflejan emociones y significado.	Lee con tono monótono o sin cambios que aburren o confunden al público.
4. Seguridad al leer Muestra confianza y control durante la lectura, sin señales visibles de nerviosismo.	Lee con tranquilidad, sin titubeos ni miedo.	Se nota inseguro, con pausas nerviosas o evitando la mirada al público.
5. Actitud y dominio del interés del público Capta y mantiene la atención del público con una actitud positiva y entusiasta.	Muestra entusiasmo y conecta con el público, invitando a escuchar.	Se muestra distraído o indiferente, sin lograr captar atención.
6. Inclusión y respeto hacia la diversidad Demuestra respeto por las diferencias culturales, de lenguaje y capacidades en la forma de leer y expresarse.	Utiliza un lenguaje respetuoso y se adapta para incluir a todos los oyentes.	Ignora o excluye al público con expresiones o actitudes poco respetuosas.
7. Uso de lenguaje corporal inclusivo Utiliza gestos y expresiones que invitan a la participación y que consideran la diversidad del público.	Emplea gestos abiertos y amigables que fomentan un ambiente inclusivo.	Usa gestos cerrados o que pueden intimidar o excluir a los demás.
8. Adaptación a las necesidades de la audiencia Ajusta su lectura o expresión para facilitar la comprensión de todos, incluyendo a quienes tienen diferentes ritmos o estilos de aprendizaje.	Se muestra flexible y atento a la comprensión del público, haciendo pausas o repeticiones cuando es necesario.	No adapta su lectura y dificulta la atención o comprensión de algunos oyentes.

Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación para Lectura en Atril

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