Rúbrica Analítica para Evaluar Números Racionales y Operaciones
Rúbrica Analítica
Matemáticas
Números y operaciones
3 niveles
27 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Nohely S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento, clasificación, conversión y análisis de números racionales en diversas representaciones y contextos, dirigida a estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Números Racionales y Operaciones
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento, clasificación, conversión y análisis de números racionales en diversas representaciones y contextos, dirigida a estudiantes de secundaria (12-15 años).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconoce números racionales expresados como fracciones, decimales o porcentajes en situaciones cotidianas y matemáticas. | Identifica con precisión y rapidez números racionales en todas las formas presentadas y en contextos variados. | Reconoce la mayoría de números racionales en las formas dadas, con mínimos errores en contextos conocidos. | Presenta dificultades para identificar números racionales en diferentes representaciones y contextos. |
| Clasifica correctamente números como racionales a partir de diferentes representaciones. | Clasifica sin errores los números racionales en todas las representaciones propuestas. | Clasifica correctamente la mayoría de los números, con alguna confusión ocasional. | Clasifica incorrectamente una gran parte de los números o no distingue claramente los racionales. |
| Convierte números racionales a su representación decimal utilizando procedimientos adecuados. | Realiza conversiones exactas y explica claramente el procedimiento utilizado. | Convierte números racionales a decimales correctamente, aunque con explicaciones incompletas o errores menores. | No logra convertir correctamente o utiliza procedimientos incorrectos sin explicación clara. |
| Realiza aproximaciones decimales a la décima, centésima o milésima según se solicite. | Realiza aproximaciones precisas y justifica correctamente el nivel de aproximación solicitado. | Realiza aproximaciones adecuadas pero con errores menores o sin justificación clara. | No realiza o realiza incorrectamente las aproximaciones solicitadas. |
| Diferencia entre números racionales con expansión decimal exacta y aquellos con expansión decimal periódica. | Identifica correctamente y explica las diferencias entre expansiones exactas y periódicas en todos los casos. | Reconoce la diferencia en la mayoría de los casos, con explicaciones parciales o confusas. | No distingue entre expansiones decimales exactas y periódicas o lo hace incorrectamente. |
| Clasifica correctamente diferentes números racionales según el tipo de expansión decimal que presentan. | Clasifica sin errores los números según su expansión decimal exacta o periódica. | Clasifica correctamente en la mayoría de los casos, con alguna confusión ocasional. | Clasifica incorrectamente o no logra distinguir el tipo de expansión decimal. |
| Reconoce representaciones equivalentes de un mismo número racional. | Identifica y explica con claridad varias representaciones equivalentes correctamente. | Reconoce la mayoría de las representaciones equivalentes con explicaciones simples. | No reconoce o confunde representaciones equivalentes. |
| Genera ejemplos de fracciones equivalentes que representan el mismo número racional. | Genera múltiples ejemplos correctos y justifica por qué son equivalentes. | Genera algunos ejemplos correctos con justificaciones básicas. | No genera ejemplos correctos o justificaciones adecuadas de equivalencia. |
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