Rúbrica para Evaluación de Escritura en Educación Media
Rúbrica Escalar
Lenguaje
Escritura
5 niveles
26 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por Andrys M.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la escritura de los estudiantes en cuanto a trazos adecuados, calidad de la escritura y responsabilidad en el trabajo, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Los criterios se ajustan a los objetivos de mantener un cuaderno forrado, tareas ordenadas, alta calidad de escritura, responsabilidad y disposición para el trabajo.
Rúbrica para Evaluación de Escritura en Educación Media
Esta rúbrica evalúa la escritura de los estudiantes en cuanto a trazos adecuados, calidad de la escritura y responsabilidad en el trabajo, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Los criterios se ajustan a los objetivos de mantener un cuaderno forrado, tareas ordenadas, alta calidad de escritura, responsabilidad y disposición para el trabajo.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Cuaderno Forrado |
Excelente (90%+): Cuaderno completamente forrado sin daños y con presentación cuidada. Bueno (80%+): Cuaderno forrado con mínimos defectos visibles. Aceptable (50%+): Cuaderno forrado parcialmente, con algunos daños visibles. Pobre (<50%): Cuaderno sin forrar o con daños considerables. |
4 |
| Tareas con Orden |
Excelente (90%+): Todas las tareas entregadas en orden cronológico y con buena organización. Bueno (80%+): La mayoría de las tareas organizadas correctamente, con pocos desórdenes. Aceptable (50%+): Algunas tareas desordenadas o faltantes. Pobre (<50%): Tareas desordenadas, incompletas o ausentes. |
4 |
| Calidad de la Escritura: Trazos Adecuados |
Excelente (90%+): Trazos claros, legibles y con buena técnica de escritura. Bueno (80%+): Trazos legibles con algunos errores mínimos en la técnica. Aceptable (50%+): Trazos a veces poco legibles o inconsistentes. Pobre (<50%): Trazos irregulares, difíciles de leer o sin cuidado. |
4 |
| Calidad de la Escritura: Ortografía y Gramática |
Excelente (90%+): Uso correcto de ortografía y gramática sin errores. Bueno (80%+): Pocos errores ortográficos o gramaticales que no afectan la comprensión. Aceptable (50%+): Errores frecuentes que dificultan la lectura. Pobre (<50%): Errores constantes que afectan la claridad del texto. |
4 |
| Responsabilidad en la Entrega |
Excelente (90%+): Entrega puntual de todas las tareas y trabajos asignados. Bueno (80%+): Entrega la mayoría de las tareas a tiempo. Aceptable (50%+): Entrega algunas tareas con retraso. Pobre (<50%): Entrega tardía o no entrega la mayoría de las tareas. |
4 |
| Disposición y Actitud para el Trabajo |
Excelente (90%+): Muestra actitud positiva, participa activamente y busca mejorar. Bueno (80%+): Disposición adecuada con participación ocasional. Aceptable (50%+): Participa poco y muestra actitud variable. Pobre (<50%): Falta de interés y actitud negativa hacia las tareas. |
4 |
| Inclusión y Respeto a la Diversidad (DEI) |
Excelente (90%+): Material y escritura que refleja respeto y valoración de la diversidad cultural, social y de género. Bueno (80%+): Muestra consideración general hacia la diversidad en la escritura. Aceptable (50%+): Poco reconocimiento o inclusión de temas de diversidad. Pobre (<50%): Material que puede ser excluyente o insensible a la diversidad. |
4 |
| Accesibilidad y Adaptación |
Excelente (90%+): Utiliza estrategias para adaptar la escritura y presentación a necesidades individuales y estilo de aprendizaje. Bueno (80%+): Muestra algunas adaptaciones para facilitar la comprensión. Aceptable (50%+): Adaptaciones limitadas o poco evidentes. Pobre (<50%): No se observan adaptaciones para diversidad de estudiantes. |
4 |
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