Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Danza Expresión Artística
Autoevaluación y Coevaluación
Educación Artística
Expresión artística
4 niveles
26 sep 2026
Publicado en EdutekaLab · términos de origen
Creado por patricia p.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de educación media (15-17 años) evalúen su desempeño y el de sus compañeros en la expresión artística a través de la danza, considerando coordinación, ocupación del espacio, energía, uso del paso base, prolijidad en los movimientos y la entrega completa de la bitácora n° 5.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Danza Expresión Artística
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de educación media (15-17 años) evalúen su desempeño y el de sus compañeros en la expresión artística a través de la danza, considerando coordinación, ocupación del espacio, energía, uso del paso base, prolijidad en los movimientos y la entrega completa de la bitácora n° 5.| Criterio | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Coordinación | Movimientos perfectamente sincronizados y armónicos con la música y compañeros. | Movimientos descoordinados, sin sincronía con la música ni con los demás bailarines. | |
| 2. Ocupación del espacio | Utiliza el espacio escénico de manera amplia y creativa, evitando aglomeraciones o vacíos. | No aprovecha el espacio, permaneciendo estático o concentrado en una sola área sin intención. | |
| 3. Energía | Demuestra energía constante y adecuada que potencia la expresividad y dinamismo de la danza. | Se muestra falta de energía, movimientos lentos o sin fuerza que disminuyen la expresividad. | |
| 4. Utilización del paso base | Integra el paso base con fluidez y precisión en la coreografía, mostrando dominio técnico. | No utiliza correctamente el paso base o lo omite, afectando la estructura del baile. | |
| 5. Prolijidad en los movimientos | Ejecuta movimientos limpios, definidos y controlados sin gestos imprecisos o erráticos. | Los movimientos son desordenados, imprecisos o torpes, afectando la calidad visual. | |
| 6. Completar bitácora n° 5 | Bitácora entregada completa, con reflexiones claras y análisis profundos sobre la práctica. | Bitácora incompleta, con información insuficiente o ausente, sin reflexión adecuada. |
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