Rúbrica Analítica para Evaluación de Texto Argumentativo sobre Presupuesto Maestro en Contaduría Pública

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el texto argumentativo de 400 a 500 palabras en respuesta a la pregunta: "¿Debe permitirse el uso de presupuestos en las empresas?". Los criterios valoran la integración de conceptos, argumentación, reconocimiento de contraargumentos y coherencia con los conceptos vistos en clase. Se evalúa cada criterio de forma individual en cinco niveles: Excelente, Sobresaliente, Bueno, Aceptable y Bajo.

Criterios / Niveles	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Claridad y coherencia en la postura Presenta una posición clara y coherente sobre el uso de presupuestos en empresas.	Posición muy clara, coherente y sostenida a lo largo de todo el texto.	Posición clara y coherente, con mínimas inconsistencias.	Posición generalmente clara, pero con algunas incongruencias menores.	Posición poco clara o con falta de coherencia en varios puntos.	No presenta una postura clara o es contradictoria.
Integración de conceptos trabajados en clase Incorpora al menos dos ideas o conceptos relevantes y correctamente explicados.	Incorpora más de dos conceptos con explicaciones precisas y bien relacionadas con la postura.	Incorpora dos conceptos con explicaciones claras y adecuadas.	Incorpora uno o dos conceptos con explicaciones superficiales o poco detalladas.	Incorpora conceptos de forma vaga o incorrecta.	No integra conceptos trabajados en clase.
Argumentación y fundamentación Presenta argumentos sólidos y bien fundamentados para sustentar la postura.	Argumentos muy sólidos, bien fundamentados y convincentes en apoyo a la postura.	Argumentos claros y fundamentados, aunque con menor profundidad.	Argumentos presentes, pero poco desarrollados o con fundamentación limitada.	Argumentos débiles o poco relacionados con la postura.	No presenta argumentos o son irrelevantes.
Reconocimiento y manejo del contraargumento Expone un contraargumento y lo refuta adecuadamente para mantener su postura.	Contraargumento claramente identificado y refutado con argumentos sólidos.	Contraargumento identificado y refutado adecuadamente.	Contraargumento mencionado pero refutación débil o parcial.	Contraargumento poco claro o refutación insuficiente.	No reconoce contraargumento o no lo aborda.
Coherencia interna y estructura del texto Organización lógica y fluida de las ideas en todo el texto.	Estructura muy clara, ideas organizadas y fluidez excelente.	Estructura clara con buena organización y cohesión.	Estructura aceptable, aunque con algunas transiciones poco claras.	Estructura débil, con ideas desordenadas o saltos abruptos.	Texto desorganizado, sin coherencia ni estructura.
Uso adecuado del lenguaje y estilo académico Emplea un lenguaje formal, preciso y adecuado para el nivel universitario.	Lenguaje formal, preciso y excelente dominio del estilo académico.	Lenguaje formal y adecuado con mínimos errores.	Lenguaje generalmente adecuado, con algunos errores o coloquialismos.	Lenguaje poco formal o con errores frecuentes.	Lenguaje inapropiado o muy deficiente para nivel universitario.
Extensión y cumplimiento del requisito de palabras Texto con la longitud solicitada (400-500 palabras).	Texto dentro del rango solicitado (400-500 palabras).	Texto ligeramente fuera del rango (±10%) pero adecuado.	Texto fuera del rango entre 20% y 30%.	Texto muy corto o muy extenso (más del 30% fuera del rango).	No cumple con la extensión mínima o es excesivamente corto.

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