Rúbrica Analítica para Evaluar Texto Informativo Instructivo

Esta rúbrica evalúa la elaboración de un texto instructivo por estudiantes de primaria, considerando la estructura, claridad, presentación y aplicación de normas ortográficas y de escritura, para asegurar un aprendizaje integral y adecuado a los propósitos del área de Lenguaje.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Formato adecuado y coherente con el propósito	Usa un formato instructivo claro y completo, con todos los elementos necesarios bien organizados.	Usa un formato instructivo adecuado, aunque con algunos elementos poco claros o incompletos.	Presenta un formato instructivo básico, con algunos errores en la organización o elementos faltantes.	No utiliza un formato adecuado o el texto no se reconoce como instructivo.
Secuenciación cronológica ordenada de los pasos	Describe los pasos en un orden lógico y claro que facilita la comprensión del proceso completo.	Describe los pasos en orden mayormente lógico, pero con pequeños desórdenes que no dificultan mucho la comprensión.	Los pasos están en orden poco claro o confuso, dificultando entender la secuencia completa.	Los pasos están desordenados o faltan, impidiendo la comprensión del proceso.
Incorporación pertinente de dibujos o ilustraciones	Incluye dibujos o ilustraciones claros, relevantes y bien integrados que complementan la información.	Incluye dibujos o ilustraciones adecuados que apoyan la comprensión, aunque podrían ser más claros o precisos.	Incluye dibujos o ilustraciones, pero son poco claros o no siempre se relacionan con el texto.	No incluye dibujos o ilustraciones, o los que hay no aportan a la comprensión.
Consistencia en el estilo tipográfico manuscrito	Usa un estilo tipográfico (letra ligada o imprenta) consistente y sin mezclas a lo largo del texto.	Predomina un estilo tipográfico, con pocas mezclas que no afectan la presentación general.	Se observan varias mezclas de estilos tipográficos que dificultan la presentación ordenada.	Mezcla frecuente y desordenada de estilos tipográficos que impiden la lectura fluida.
Grafía clara, ordenada y legible	La letra es clara, ordenada y fácil de leer en todo el texto, facilitando la comprensión.	La letra es en general legible, con algunas partes menos claras pero comprensibles.	La letra es poco clara o desordenada en varias partes, dificultando la lectura.	La letra es muy difícil de leer o desordenada, impidiendo la comprensión.
Aplicación correcta de mayúsculas, puntos y comas	Emplea correctamente mayúsculas, puntos y comas según las normas en todo el texto.	Comete algunos errores menores en el uso de mayúsculas, puntos o comas, sin afectar mucho la claridad.	Presenta varios errores en el uso de mayúsculas, puntos y comas, que afectan parcialmente la comprensión.	No aplica adecuadamente las convenciones de puntuación y mayúsculas, dificultando la comprensión.
Ortografía correcta de palabras	Escribe sin errores ortográficos, demostrando buen dominio del vocabulario.	Comete pocos errores ortográficos que no afectan la comprensión general.	Presenta varios errores ortográficos que dificultan la lectura en algunas partes.	Comete muchos errores ortográficos que impiden la comprensión del texto.
Rigor y perseverancia en la realización de la tarea	Realiza la tarea con dedicación, completando todas las partes y cuidando los detalles.	Realiza la tarea con esfuerzo, aunque algunos detalles podrían mejorarse.	Realiza la tarea parcialmente y con poca atención al detalle.	No completa la tarea adecuadamente o lo hace sin esfuerzo ni cuidado.

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