Simulación Clínica Integral para el Manejo del Dengue

1. Epidemiología global y local del dengue

• 1.1 Panorama epidemiológico mundial: Se abordará la distribución global del dengue, incluyendo las regiones endémicas principales, tendencias en incidencia y mortalidad, y la evolución histórica de la enfermedad.
• 1.2 Epidemiología local y regional: Análisis detallado de la situación epidemiológica en el país y regiones específicas. Se incluirán datos recientes de incidencia, brotes importantes y características demográficas afectadas.
• 1.3 Factores que influyen en la distribución geográfica: Se discutirán variables climáticas, socioeconómicas, urbanización, movilidad humana y su impacto en la expansión y concentración del dengue.

2. Etiología del virus del dengue y características biológicas de los vectores

• 2.1 Virus del dengue: características y serotipos: Descripción del virus Dengue (Flavivirus), estructura, genotipos y serotipos (DENV-1 a DENV-4), ciclo replicativo y mecanismos de infección.
• 2.2 Vectores principales: Aedes aegypti y Aedes albopictus: Morfología, biología, comportamiento, hábitos de alimentación, hábitats preferidos y ciclo de vida de los mosquitos vectores.
• 2.3 Dinámica de transmisión: Explicación del ciclo de transmisión entre vectores y humanos, incluyendo factores que afectan la capacidad vectorial y la transmisión viral.

3. Factores de riesgo para la propagación del dengue

• 3.1 Factores ambientales: Influencia de la temperatura, humedad, precipitación, y cambios climáticos en la proliferación del vector y transmisión viral.
• 3.2 Factores sociales y demográficos: Impacto de la urbanización no planificada, densidad poblacional, condiciones sanitarias, movilidad humana y prácticas culturales en la transmisión.
• 3.3 Factores biológicos y conductuales: Comportamiento humano que favorece la exposición a vectores y aspectos relacionados con la susceptibilidad individual y colectiva.

4. Interpretación de datos epidemiológicos para la toma de decisiones

• 4.1 Fuentes y tipos de datos epidemiológicos: Datos de vigilancia, reportes de casos, indicadores epidemiológicos básicos (incidencia, prevalencia, tasa de ataque, letalidad).
• 4.2 Análisis e interpretación de datos: Métodos para interpretar gráficos, tablas y mapas epidemiológicos relacionados con brotes de dengue.
• 4.3 Aplicación clínica y comunitaria de la información epidemiológica: Uso de la información para planificar estrategias de control, prevención y manejo clínico en contextos comunitarios y hospitalarios.

Actividad 1: Mapa Epidemiológico Interactivo

Objetivo: Describir la epidemiología global y local del dengue, identificando zonas de mayor incidencia y factores que influyen en su distribución.

Descripción:

• Se proporciona a los estudiantes mapas epidemiológicos interactivos o digitales de dengue a nivel mundial y local.
• En grupos pequeños, los estudiantes analizan los datos para identificar regiones con alta incidencia y relacionan estos datos con factores climáticos, demográficos y socioeconómicos.
• Los grupos preparan una presentación breve explicando las zonas críticas y las posibles razones para su alta incidencia.

Organización: Grupos de 4-5 estudiantes

Producto esperado: Presentación grupal con análisis del mapa epidemiológico

Duración estimada: 90 minutos

Actividad 2: Análisis del ciclo del virus y vectores

Objetivo: Explicar la etiología del virus del dengue y características biológicas de sus vectores.

Descripción:

• Se entregan esquemas, videos o modelos 3D del virus dengue y mosquitos Aedes aegypti y albopictus.
• Individualmente, los estudiantes describen las características estructurales y biológicas del virus y vectores.
• Posteriormente, en parejas, discuten cómo estas características influyen en la transmisión y en la presentación clínica del dengue.

Organización: Individual y luego en parejas

Producto esperado: Resumen escrito y discusión documentada

Duración estimada: 60 minutos

Actividad 3: Estudio de casos de factores de riesgo

Objetivo: Analizar factores de riesgo que favorecen la propagación del dengue en diferentes contextos sociales y ambientales.

Descripción:

• Se presentan varios casos de comunidades con diferentes características ambientales y sociales afectadas por dengue.
• En grupos, los estudiantes identifican y clasifican los factores de riesgo presentes en cada caso.
• Luego proponen intervenciones específicas para reducir dichos riesgos en cada contexto.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes

Producto esperado: Informe grupal con análisis y propuestas de intervención

Duración estimada: 90 minutos

Actividad 4: Interpretación y toma de decisiones a partir de datos epidemiológicos

Objetivo: Interpretar datos epidemiológicos básicos para apoyar la toma de decisiones clínicas y comunitarias.

Descripción:

• Se entregan datos reales o simulados de un brote de dengue en formato de tablas, gráficos y mapas.
• Los estudiantes analizan los datos para identificar tendencias, grupos de riesgo y áreas prioritarias.
• Con base en el análisis, elaboran un plan de acción para una intervención clínica y comunitaria.

Organización: Individual o parejas

Producto esperado: Plan de acción escrito y justificado

Duración estimada: 75 minutos

Evaluación diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre epidemiología del dengue, virus y vectores, y factores de riesgo.

Cómo se evalúa: Cuestionario breve con preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas.

Instrumento sugerido: Test diagnóstico en línea o impreso, aplicado al inicio de la unidad.

Evaluación formativa

Qué se evalúa: Progreso en comprensión y análisis de epidemiología, etiología, factores de riesgo y manejo de datos.

Cómo se evalúa: Revisión de productos de actividades (presentaciones, informes, resúmenes), participación en discusiones y retroalimentación continua.

Instrumento sugerido: Rúbricas para evaluar claridad, profundidad del análisis, precisión científica y aplicación práctica.

Evaluación sumativa

Qué se evalúa: Dominio integral de los contenidos y capacidades establecidas en los objetivos de la unidad.

Cómo se evalúa: Examen escrito que incluye preguntas de desarrollo, análisis de casos y ejercicios de interpretación de datos epidemiológicos.

Instrumento sugerido: Prueba estructurada con preguntas teóricas y prácticas, diseñada para evaluar comprensión, análisis crítico y aplicación clínica.

La unidad "Introducción al Dengue y su Contexto Epidemiológico" tiene una duración sugerida de 8 horas distribuidas en dos semanas, con la siguiente distribución aproximada:

• Semana 1 (4 horas): Presentación de contenidos 1 y 2, Actividades 1 y 2, y evaluación diagnóstica.
• Semana 2 (4 horas): Presentación de contenidos 3 y 4, Actividades 3 y 4, evaluación formativa continua y evaluación sumativa al cierre.

Esta distribución permite un aprendizaje progresivo con espacios para análisis, discusión y aplicación práctica.

1. Introducción al Dengue

• Definición y etiología del dengue: virus, serotipos y vectores.
• Importancia epidemiológica y relevancia clínica.

2. Fisiopatología del Virus del Dengue

• Estructura y características del virus del dengue.
• Mecanismos de infección celular: entrada, replicación y liberación viral.
• Respuesta inmune al virus: inmunidad innata y adaptativa.
• Patogenia: papel de la tormenta de citoquinas y mediadores inflamatorios.

3. Fases Clínicas del Dengue

• Fase febril: duración, síntomas y cambios fisiopatológicos.
• Fase crítica: mecanismos de aumento de permeabilidad vascular, hemoconcentración y riesgo de shock.
• Fase de recuperación: reparación tisular y normalización de parámetros clínicos y de laboratorio.

4. Manifestaciones Clínicas del Dengue

• Formas leves: síntomas generales, fiebre, exantema, mialgias y artralgias.
• Formas graves: dengue hemorrágico y síndrome de shock por dengue.
• Signos de alarma: dolor abdominal intenso, vómitos persistentes, sangrado, hepatomegalia, hipotensión y cambios en el estado mental.

5. Interpretación de Resultados Clínicos y de Laboratorio

• Parámetros hematológicos: leucopenia, trombocitopenia, hematocrito y pruebas de coagulación.
• Pruebas serológicas y moleculares: detección de antígenos NS1, anticuerpos IgM e IgG, PCR.
• Correlación de resultados con fases clínicas y estado del paciente.

6. Correlación entre Fisiopatología, Manifestaciones Clínicas y Manejo Clínico

• Relación entre la fisiopatología y las manifestaciones clínicas en cada fase de la enfermedad.
• Planificación de intervenciones clínicas basadas en la comprensión fisiopatológica.
• Prevención de complicaciones y manejo de signos de alarma.

Actividad 1: Mapa Conceptual de la Fisiopatología del Dengue

Objetivo: Describir la fisiopatología del virus del dengue identificando las fases de la enfermedad y sus mecanismos de acción.

Descripción:

• Los estudiantes investigan y elaboran un mapa conceptual que incluya la estructura del virus, fases clínicas y mecanismos fisiopatológicos asociados.
• Integran la información en un esquema visual que refleje las relaciones causales y temporales.
• Presentan el mapa al grupo para discusión y retroalimentación.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes

Producto esperado: Mapa conceptual impreso o digital con explicación breve.

Duración estimada: 90 minutos

Actividad 2: Análisis de Casos Clínicos

Objetivo: Analizar las manifestaciones clínicas del dengue, diferenciando entre formas leves, graves y signos de alarma.

Descripción:

• Se entregan a los estudiantes varios casos clínicos simulados con diferentes presentaciones del dengue.
• En grupos, analizan los síntomas, signos y resultados de laboratorio para clasificar la forma clínica y detectar signos de alarma.
• Discuten el manejo clínico adecuado según la clasificación.

Organización: Grupos de 4-5 estudiantes

Producto esperado: Informe escrito con diagnóstico clínico y plan de manejo.

Duración estimada: 120 minutos

Actividad 3: Taller de Interpretación de Resultados de Laboratorio

Objetivo: Interpretar resultados clínicos y de laboratorio relacionados con el dengue para apoyar un diagnóstico oportuno y preciso.

Descripción:

• Se proporcionan resultados reales o simulados de laboratorio (hematología, serología, PCR) de pacientes con dengue.
• Los estudiantes analizan los resultados para determinar la fase de la enfermedad y su gravedad.
• Realizan una presentación oral explicando la interpretación y su relevancia clínica.

Organización: Parejas o individual

Producto esperado: Informe breve y presentación oral.

Duración estimada: 90 minutos

Actividad 4: Simulación Clínica Integral

Objetivo: Correlacionar las fases clínicas del dengue con las manifestaciones fisiopatológicas para planificar intervenciones clínicas adecuadas.

Descripción:

• Participan en una simulación clínica donde se presenta un paciente con dengue en diferentes fases.
• Identifican signos y síntomas, evalúan resultados de laboratorio y toman decisiones clínicas basadas en la fisiopatología.
• Discuten el manejo integral, incluyendo prevención de complicaciones y monitoreo.

Organización: Grupos de 5-6 estudiantes

Producto esperado: Registro de decisiones clínicas y plan de manejo.

Duración estimada: 2 horas

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre el virus del dengue, fases clínicas y manifestaciones generales.

Cómo se evalúa: Cuestionario de opción múltiple y preguntas abiertas breves.

Instrumento sugerido: Test digital o en papel con 15-20 preguntas.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en la comprensión de fisiopatología, manifestaciones clínicas y capacidad de análisis en actividades prácticas.

Cómo se evalúa: Revisión de mapas conceptuales, informes de casos clínicos, interpretación de laboratorio y desempeño en simulación clínica.

Instrumento sugerido: Rúbricas específicas para cada actividad que valoren contenido, análisis crítico y aplicación práctica.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Dominio integral de la fisiopatología, manifestaciones clínicas, interpretación diagnóstica y planificación de manejo clínico.

Cómo se evalúa: Examen teórico-práctico que incluya preguntas de desarrollo, análisis de casos clínicos y ejercicios de interpretación de laboratorio.

Instrumento sugerido: Prueba escrita y/o digital con casos clínicos integrados y preguntas de respuesta estructurada.

La unidad "Fisiopatología y Manifestaciones Clínicas del Dengue" está diseñada para desarrollarse en aproximadamente 12 horas distribuidas en 2 semanas. Se recomienda distribuir el tiempo de la siguiente manera: 4 horas para introducción y fisiopatología, 3 horas para fases clínicas y manifestaciones, 3 horas para interpretación de resultados y correlación clínica, y 2 horas para actividades prácticas y simulación clínica. Esta distribución permite un aprendizaje progresivo, con tiempo suficiente para reflexión y aplicación práctica.

1. Introducción al Dengue y su Importancia Clínica

• Definición y epidemiología del dengue: comprensión del impacto global y regional.
• Patogénesis y ciclo de transmisión: roles del virus, vector y hospedador.
• Clasificación clínica del dengue según la OMS actualizada: dengue sin signos de alarma, con signos de alarma y dengue severo.

2. Diagnóstico Clínico y de Laboratorio del Dengue

• Signos y síntomas característicos: identificación en escenarios simulados.
• Interpretación de resultados de laboratorio: hemograma, pruebas serológicas (NS1, IgM, IgG), PCR y otros marcadores relevantes.
• Diferenciación con otras enfermedades febriles: diagnóstico diferencial y criterios de exclusión.
• Uso de algoritmos diagnósticos en la práctica clínica simulada.

3. Protocolos Terapéuticos y Manejo Integral del Paciente con Dengue

• Fundamentos del manejo clínico según guías internacionales y nacionales.
• Manejo del dengue sin signos de alarma: hidratación y seguimiento.
• Manejo del dengue con signos de alarma: monitoreo, hospitalización y soporte.
• Manejo del dengue severo: soporte vital avanzado, manejo de choque, transfusiones y cuidados intensivos.
• Consideraciones especiales: pacientes pediátricos, gestantes y comorbilidades.

4. Toma de Decisiones Clínicas Basadas en Evidencia en Simulación

• Revisión de evidencia científica relevante para el manejo del dengue.
• Aplicación de guías clínicas y algoritmos en situaciones simuladas.
• Identificación de señales de alerta para cambios en el plan terapéutico.
• Gestión dinámica del paciente: ajuste de intervenciones según evolución clínica.

5. Comunicación y Trabajo en Equipo Multidisciplinario en Contextos Simulados

• Principios de comunicación efectiva en equipos de salud.
• Presentación de casos y planes de manejo en simulaciones clínicas.
• Coordinación con distintos profesionales: médicos, enfermería, laboratorio y otros.
• Manejo de situaciones críticas y comunicación de malas noticias con enfoque humanizado.

Actividad 1: Análisis de Caso Clínico Simulado para Diagnóstico de Dengue

Objetivo: Interpretar signos clínicos y resultados de laboratorio para establecer un diagnóstico oportuno del dengue.

Descripción:

• Se entrega a los estudiantes un caso clínico detallado con historia, signos vitales, examen físico y resultados de laboratorio.
• En grupos pequeños, analizan la información para identificar signos y síntomas compatibles con dengue.
• Discuten posibles diagnósticos diferenciales y deciden el diagnóstico más probable.
• Presentan sus conclusiones y justifican el diagnóstico basado en evidencias clínicas y de laboratorio.

Organización: Grupos de 3-4 estudiantes.

Producto esperado: Informe breve con diagnóstico diferencial y diagnóstico definitivo, sustentado.

Duración estimada: 90 minutos.

Actividad 2: Simulación Clínica de Manejo Integral del Paciente con Dengue

Objetivo: Aplicar protocolos terapéuticos y de soporte vital en situaciones clínicas simuladas.

Descripción:

• Se realiza una simulación con maniquí o actor estandarizado que presenta un caso de dengue con signos de alarma o severo.
• Los estudiantes deben evaluar al paciente, ordenar e interpretar pruebas, y aplicar el manejo adecuado de acuerdo con protocolos vigentes.
• El docente guía y retroalimenta en tiempo real para asegurar la correcta aplicación de intervenciones.

Organización: Equipos de 4-5 estudiantes rotando roles (médico, enfermero, coordinador).

Producto esperado: Ejecución práctica del manejo clínico integral durante la simulación.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 3: Toma de Decisiones Clínicas en Escenarios Dinámicos

Objetivo: Tomar decisiones clínicas basadas en evidencia durante simulaciones para optimizar el manejo y seguimiento.

Descripción:

• Presentación de casos clínicos en etapas progresivas con cambios en el estado del paciente.
• Los estudiantes deben decidir ajustes en el manejo (cambios en fluidos, ingreso a UCI, intervenciones adicionales).
• Discusión grupal posterior sobre la evidencia que soporta cada decisión tomada.

Organización: Grupos pequeños de 3 estudiantes.

Producto esperado: Registro escrito de decisiones clínicas con justificación basada en evidencia.

Duración estimada: 90 minutos.

Actividad 4: Simulación de Comunicación en Equipo Multidisciplinario

Objetivo: Comunicar de manera efectiva planes de manejo y recomendaciones a equipos multidisciplinarios en contextos simulados.

Descripción:

• Simulación de reunión clínica donde los estudiantes presentan el caso y plan de manejo a un equipo multidisciplinario (otros estudiantes o actores).
• Práctica de comunicación clara, estructurada y empática.
• Incorporación de feedback sobre habilidades comunicativas y trabajo en equipo.

Organización: Equipos de 4-5 estudiantes.

Producto esperado: Presentación oral estructurada y protocolo de comunicación entregado al equipo.

Duración estimada: 60 minutos.

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre signos, síntomas y manejo básico del dengue.

Cómo se evalúa: Cuestionario de opción múltiple y preguntas abiertas breves al inicio de la unidad.

Instrumento sugerido: Prueba escrita digital o en papel, 20 preguntas.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en interpretación clínica, aplicación de protocolos y comunicación durante las simulaciones y actividades prácticas.

Cómo se evalúa: Observación directa con listas de cotejo, retroalimentación oral inmediata y revisión de productos escritos.

Instrumento sugerido: Listas de verificación de competencias clínicas, rúbricas para comunicación y toma de decisiones.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Competencia integral en diagnóstico, manejo clínico, toma de decisiones y comunicación en simulación clínica del dengue.

Cómo se evalúa: Examen práctico con simulación clínica completa donde el estudiante debe manejar un caso desde la evaluación hasta la comunicación del plan de manejo.

Instrumento sugerido: Rúbrica detallada que incluya criterios de diagnóstico correcto, aplicación adecuada de protocolos, toma de decisiones basadas en evidencia y habilidades comunicativas.

La unidad "Diagnóstico y Manejo Clínico del Dengue en Simulación" se sugiere impartir en un total de 8 horas distribuidas en 2 sesiones de 4 horas cada una. La primera sesión se enfocará en los contenidos teóricos y la actividad 1, con evaluación diagnóstica inicial. La segunda sesión estará dedicada a la realización de simulaciones prácticas (actividades 2, 3 y 4) y la evaluación formativa continua, finalizando con la evaluación sumativa práctica.

1. Fundamentos de la Prevención y Control del Dengue

• 1.1 Epidemiología del dengue: Conceptos básicos sobre la enfermedad, ciclos de transmisión, vectores principales (Aedes aegypti y Aedes albopictus), distribución geográfica y patrones estacionales.
• 1.2 Normativa sanitaria vigente: Revisión de las leyes, reglamentos y protocolos nacionales e internacionales que regulan la prevención y control del dengue.
• 1.3 Estrategias de prevención y control: Medidas vectoriales (control larvario, fumigación), gestión ambiental, uso de repelentes, protección individual y comunitaria.

2. Evaluación de Factores de Riesgo Comunitarios para la Transmisión del Dengue

• 2.1 Identificación de factores de riesgo ambientales: Análisis de criaderos potenciales, condiciones climáticas, urbanización y saneamiento básico.
• 2.2 Factores sociales y culturales: Comportamientos comunitarios, hábitos de higiene y percepción del riesgo.
• 2.3 Métodos de evaluación comunitaria: Técnicas para la recolección y análisis de datos epidemiológicos y sociales: encuestas, entrevistas, visitas domiciliarias y mapeo de riesgo.

3. Comunicación Eficaz para la Educación en Salud sobre Dengue

• 3.1 Fundamentos de la comunicación en salud: Principios, barreras y facilitadores de la comunicación, modelos de comunicación efectiva.
• 3.2 Técnicas para la educación sanitaria: Uso del lenguaje claro, estrategias didácticas, materiales visuales y audiovisuales, simulaciones y role playing.
• 3.3 Diseño de mensajes para diferentes audiencias: Adaptación de mensajes según edad, cultura, nivel educativo y contexto comunitario.

4. Trabajo en Equipo Multidisciplinario en Salud Pública para el Control del Dengue

• 4.1 Importancia del trabajo colaborativo: Roles y responsabilidades en equipos multidisciplinarios (médicos, enfermeros, epidemiólogos, comunicadores, promotores de salud).
• 4.2 Habilidades comunicativas para la coordinación: Escucha activa, feedback constructivo, manejo de conflictos y toma de decisiones en equipo.
• 4.3 Planificación y ejecución de acciones integradas: Cómo diseñar, implementar y evaluar intervenciones conjuntas en salud pública para el dengue.

Actividad 1: Análisis de Caso Epidemiológico y Diseño de Estrategia de Control

Objetivo: Contribuir al diseño de estrategias efectivas de prevención y control del dengue basadas en evidencia epidemiológica y normativa sanitaria vigente.

Descripción:

• Se presentará un caso epidemiológico real o simulado con datos sobre brote de dengue en una comunidad.
• Los estudiantes analizarán datos de incidencia, distribución geográfica y características del vector.
• En grupos, diseñarán una estrategia integral de prevención y control ajustada a la normativa vigente.
• Finalmente, compartirán y discutirán sus propuestas con el resto del grupo para retroalimentación.

Organización: Grupos de 4-5 estudiantes.

Producto esperado: Informe escrito y presentación oral de la estrategia de control elaborada.

Duración estimada: 3 horas.

Actividad 2: Evaluación de Factores de Riesgo en Simulación Comunitaria

Objetivo: Evaluar factores de riesgo comunitarios que favorecen la transmisión del dengue para proponer intervenciones adecuadas.

Descripción:

• Se realizará una simulación de visita domiciliaria en un escenario preparado con diferentes factores de riesgo (criaderos, condiciones ambientales, prácticas sociales).
• Los estudiantes identificarán y registrarán factores de riesgo presentes.
• Posteriormente, propondrán intervenciones específicas para mitigar esos riesgos.

Organización: Parejas o tríos.

Producto esperado: Listado de factores de riesgo identificados y plan de intervenciones con justificación.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 3: Role Playing para la Comunicación Efectiva en Educación Sanitaria

Objetivo: Aplicar técnicas de comunicación eficaz para educar a pacientes y comunidades sobre medidas preventivas del dengue en escenarios simulados.

Descripción:

• Los estudiantes practicarán entrevistas simuladas con pacientes o líderes comunitarios para transmitir información preventiva sobre el dengue.
• Se utilizarán guiones guiados y se fomentará la adaptación del discurso según el interlocutor.
• Se brindará retroalimentación grupal sobre claridad, empatía y efectividad comunicativa.

Organización: Parejas (uno emisor, otro receptor) con rotación de roles.

Producto esperado: Video o registro escrito de la simulación y autoevaluación de habilidades comunicativas.

Duración estimada: 2 horas.

Actividad 4: Taller de Coordinación Multidisciplinaria para el Control del Dengue

Objetivo: Colaborar en equipos multidisciplinarios empleando habilidades comunicativas para coordinar acciones de salud pública orientadas al control del dengue.

Descripción:

• Se formarán equipos con roles asignados (médico, enfermero, epidemiólogo, comunicador, promotor de salud).
• Simularán la planificación conjunta de una campaña de prevención y control del dengue, con énfasis en la comunicación y coordinación.
• Durante el taller, se trabajarán habilidades de comunicación, manejo de conflictos y toma de decisiones en equipo.
• Se elaborará un plan de acción integrado que será presentado para evaluación y discusión.

Organización: Grupos multidisciplinarios de 5-6 estudiantes.

Producto esperado: Documento con plan de acción y reporte reflexivo sobre el trabajo en equipo.

Duración estimada: 3 horas.

Evaluación Diagnóstica

Qué se evalúa: Conocimientos previos sobre epidemiología del dengue, factores de riesgo, normativas y comunicación en salud.

Cómo se evalúa: Cuestionario tipo test con preguntas de opción múltiple y verdadero/falso.

Instrumento sugerido: Prueba escrita digital o en papel al inicio de la unidad.

Evaluación Formativa

Qué se evalúa: Progreso en la aplicación práctica de conceptos: análisis epidemiológico, identificación de riesgos, habilidades comunicativas y trabajo en equipo.

Cómo se evalúa: Observación directa durante actividades, retroalimentación oral, revisión de productos parciales (informes, listas, planes), autoevaluación y coevaluación.

Instrumento sugerido: Rúbricas específicas para cada actividad, listas de cotejo y registros de observación docente.

Evaluación Sumativa

Qué se evalúa: Competencia integral para diseñar estrategias de prevención y control, evaluar riesgos comunitarios, comunicar eficazmente y colaborar en equipos multidisciplinarios.

Cómo se evalúa: Trabajo final que integre una propuesta completa de intervención comunitaria basada en simulaciones, presentación grupal y defensa oral ante panel docente.

Instrumento sugerido: Rúbrica de evaluación sumativa que valore contenido, aplicación práctica, comunicación y trabajo en equipo.

La unidad "Prevención, Control y Comunicación en Salud Pública" se sugiere impartir en un total de 10 horas distribuidas en 4 sesiones semanales de 2.5 horas cada una. La distribución puede ser:

• Sesión 1: Fundamentos del dengue y normativa sanitaria + evaluación diagnóstica (2.5 horas)
• Sesión 2: Evaluación de factores de riesgo comunitarios + Actividad 2 (2.5 horas)
• Sesión 3: Comunicación en salud y role playing (Actividad 3) (2.5 horas)
• Sesión 4: Trabajo en equipo multidisciplinario y actividad integradora final (Actividades 1 y 4) + evaluación sumativa final (2.5 horas)

Esta distribución permite combinar teoría, práctica y evaluación continua para maximizar el aprendizaje y desarrollo de competencias.