Psicología de lo Anormal: Enfoques Psicofisiológicos, Neurobiológicos y Neurocognitivos
Creado por Judith C.
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Descripción del Curso
Este curso ofrece una exploración profunda y actualizada de los trastornos psicológicos desde una perspectiva integradora que combina los enfoques psicofisiológico, neurobiológico y neurocognitivo. Se abordan los fundamentos biológicos, culturales y conductuales de la salud mental, con énfasis en los mecanismos neurobiológicos subyacentes a trastornos como el espectro autista, trastornos neuromotores, problemas de aprendizaje, TDAH, depresión, ansiedad, esquizofrenia y trastornos bipolares.
Dirigido a estudiantes universitarios de Psicología y Ciencias Sociales y Humanas, el curso utiliza metodología basada en la revisión crítica de teorías, análisis de estudios científicos y aplicación práctica de técnicas de neurociencia clínica humana, tales como medidas autonómicas, EEG, ERP y fMRI. Además, se enfatiza el uso de instrumentos estandarizados de evaluación neuropsicológica y conductual para caracterizar perfiles cognitivo-conductuales específicos.
Al finalizar, los estudiantes serán capaces de explicar las causas biológicas de los trastornos psicológicos, reconocer su manifestación clínica integrando factores culturales y conductuales, y aplicar métodos neurocientíficos para evaluar y entender los trastornos desde una perspectiva multidisciplinaria, contribuyendo así a una comprensión integral y basada en evidencia de la psicología de lo anormal.
Objetivos Generales
- Explicar las bases biológicas y neurocognitivas de los principales trastornos psicológicos, incluyendo su etiología y manifestaciones clínicas.
- Analizar críticamente las técnicas de neurociencia clínica humana y su aplicación en la evaluación y diagnóstico de trastornos psicológicos.
- Identificar y describir los aspectos culturales y conductuales que interactúan con los componentes biológicos en la salud mental.
- Aplicar instrumentos estandarizados de evaluación neuropsicológica y conductual para caracterizar perfiles cognitivo-conductuales asociados a trastornos.
- Integrar conocimientos multidisciplinares para proponer enfoques terapéuticos basados en evidencia científica.
Competencias
- Analizar las teorías biológicas y neurocognitivas de los trastornos psicológicos comunes.
- Identificar y describir los componentes biológicos, culturales y conductuales de la salud mental y los trastornos psicológicos.
- Aplicar técnicas y métodos de neurociencia clínica humana, como EEG, ERP, fMRI y medidas autonómicas, para la evaluación de trastornos.
- Interpretar resultados de evaluaciones neuropsicológicas y conductuales para caracterizar perfiles cognitivo-conductuales asociados a trastornos específicos.
- Integrar perspectivas multidisciplinarias para formular intervenciones basadas en evidencia en el ámbito de la salud mental.
- Comunicar de manera clara y fundamentada los conocimientos sobre psicología anormal en contextos académicos y profesionales.
Requerimientos
- Conocimientos básicos en psicología general y neurociencia.
- Familiaridad con conceptos fundamentales de anatomía y fisiología del sistema nervioso.
- Acceso a bibliografía científica y recursos digitales actualizados.
- Habilidades básicas en manejo de software para revisión bibliográfica y análisis de datos.
- Interés por la investigación y evaluación clínica en psicología.
Unidades del Curso
Introducción a la Psicología de lo Anormal y Enfoques Integrativos
Se presentarán los conceptos fundamentales de psicología anormal, criterios diagnósticos y una visión general de los enfoques psicofisiológico, neurobiológico y neurocognitivo en la comprensión de los trastornos psicológicos.
Objetivos de Aprendizaje
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de definir los conceptos fundamentales de psicología anormal y describir los criterios diagnósticos utilizados en la evaluación de trastornos psicológicos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de comparar y contrastar los enfoques psicofisiológico, neurobiológico y neurocognitivo para explicar la etiología y manifestaciones clínicas de los trastornos psicológicos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar la integración de diferentes perspectivas teóricas para comprender la complejidad de los trastornos psicológicos en contextos clínicos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar la relación entre los componentes biológicos, cognitivos y conductuales en la salud mental, fundamentando la importancia de un enfoque integrativo.
Bases Neurobiológicas y Psicofisiológicas de la Conducta Normal y Anormal
Exploración de la anatomía y fisiología del sistema nervioso central y periférico, mecanismos neuroquímicos y psicofisiológicos relacionados con la conducta y la salud mental.
Objetivos de Aprendizaje
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de describir la anatomía y fisiología del sistema nervioso central y periférico, identificando sus componentes principales y funciones específicas.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar los mecanismos neuroquímicos y psicofisiológicos que influyen en la conducta normal y anormal, utilizando ejemplos clínicos para ilustrar sus efectos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar la relación entre las bases neurobiológicas y psicofisiológicas con la manifestación de trastornos psicológicos, integrando conocimientos para fundamentar la etiología de dichos trastornos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de evaluar críticamente estudios y técnicas de neurociencia clínica relacionadas con la conducta y salud mental, identificando sus aplicaciones en el diagnóstico y tratamiento de trastornos psicológicos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de integrar aspectos culturales y conductuales con los fundamentos neurobiológicos para interpretar de manera multidimensional los perfiles cognitivo-conductuales en salud mental.
Métodos de Evaluación en Neurociencia Clínica Humana
Introducción y aplicación de técnicas como medidas autonómicas, electroencefalografía (EEG), potenciales relacionados con eventos (ERP) y resonancia magnética funcional (fMRI) en la investigación y diagnóstico clínico.
Objetivos de Aprendizaje
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de describir las principales técnicas de evaluación en neurociencia clínica humana, incluyendo medidas autonómicas, EEG, ERP y fMRI, identificando sus principios básicos y aplicaciones clínicas.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar críticamente los resultados obtenidos mediante EEG, ERP y fMRI en casos clínicos para determinar su relevancia en el diagnóstico de trastornos psicológicos.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar protocolos estandarizados para la recolección y registro de datos neurofisiológicos y neuroimagen en un contexto clínico simulado, evaluando la calidad y validez de la información obtenida.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar las implicaciones neurobiológicas de las alteraciones detectadas mediante métodos de evaluación en neurociencia clínica, relacionándolas con manifestaciones clínicas específicas.
- Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de integrar conocimientos multidisciplinarios para proponer estrategias de evaluación y diagnóstico que consideren aspectos neurofisiológicos, neurocognitivos y clínicos en trastornos psicológicos.
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