Navidad Creativa: Manualidades que Iluminan Nuestro Corazón

Este plan de clase está diseñado para que los niños y niñas de preescolar (3-5 años) exploren y valoren las costumbres navideñas a través de actividades creativas de manualidades. Durante seis sesiones de dos horas cada una, los estudiantes conocerán diferentes tradiciones navideñas y expresarán su comprensión y emociones mediante la creación de objetos festivos. Este enfoque artístico les permite desarrollar habilidades motrices finas, creatividad y trabajo en equipo mientras fortalecen su sentido de identidad cultural y social.

La relevancia de este plan radica en conectar las tradiciones navideñas con la vida cotidiana de los niños, promoviendo el aprecio por las fiestas familiares y comunitarias. Además, se fomenta un ambiente inclusivo y participativo mediante la metodología del Diseño Universal para el Aprendizaje, que atiende la diversidad del aula ofreciendo múltiples formas de acceder, expresar y motivarse. Así, cada niño podrá disfrutar, aprender y compartir sus experiencias de manera significativa.

• Reconocer y valorar las costumbres navideñas mediante la exploración sensorial y artística.
• Crear manualidades navideñas utilizando diferentes materiales y técnicas básicas.
• Participar activamente en actividades grupales desarrollando habilidades sociales y de colaboración.
• Expresar emociones y significados relacionados con la Navidad a través del arte.
• Desarrollar habilidades motrices finas al manipular materiales diversos para las manualidades.

• Cartulinas de colores (mínimo 10 por sesión)
• Tijeras de punta redonda para niños (al menos 1 por niño)
• Pegamento en barra y líquido (según necesidad)
• Plumones, crayones y lápices de colores
• Purpurina y brillantina en envases pequeños
• Recortes de papel de colores y texturas variadas
• Algodón, botones y pequeños adornos navideños (estrellas, campanas, etc.)
• Cuerda o listón delgado para colgar manualidades
• Imágenes y cuentos cortos sobre tradiciones navideñas (impresos y digitales)
• Equipo multimedia para reproducir canciones y videos navideños
• Espacio amplio para trabajar en mesas y área para exposición de trabajos

• Habilidades básicas de motricidad fina: sostener crayones, usar tijeras bajo supervisión.
• Capacidad para seguir instrucciones simples y participar en actividades grupales.
• Experiencias previas con actividades artísticas básicas como colorear y pegar.
• Conocimiento básico de las celebraciones navideñas en su entorno familiar.

Sesión 1: Descubriendo la Navidad a través del Arte

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 15 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: Hoy vamos a conocer qué es la Navidad y cómo la podemos celebrar con manualidades bonitas. Vamos a divertirnos creando juntos y aprendiendo mucho.

Activación de conocimientos previos:

Docente: Vamos a cantar una canción navideña muy conocida. ¿Recuerdan alguna canción de Navidad? Les mostraré imágenes de adornos navideños y les preguntaré qué ven y si los han visto en casa.

Estudiantes: Cantan, señalan imágenes y comparten lo que conocen.

Motivación y enganche:

Docente: Miren este video corto con luces, música y decoraciones navideñas. ¿Les gustaría hacer sus propios adornos para la Navidad?

Estudiantes: Observan con atención y expresan entusiasmo.

Contextualización:

Docente: La Navidad es una fiesta que celebramos con familia y amigos, y con manualidades podemos decorar nuestra casa y sentirnos felices. Hoy empezaremos a hacer cosas muy bonitas para Navidad.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 90 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Les mostraré cómo hacer una estrella navideña con cartulina y plumones. Primero cortamos, luego decoramos y al final la pegamos para que brille.

Actividades de aprendizaje activo:

Actividad 1: Creación de una Estrella Navideña

• Objetivo: Crear una manualidad navideña representativa.
• Instrucciones:
• Docente dice: Vamos a cortar una estrella en la cartulina que les daré. Luego la colorearemos con plumones. Después le pondremos purpurina para que brille mucho.
• Estudiantes: Reciben cartulina, tijeras, plumones y purpurina; realizan la actividad paso a paso.
• Organización: Individual
• Producto: Estrella navideña decorada
• Tiempo: 45 minutos
• Rol del docente: Acompaña, ayuda con tijeras, ofrece palabras de ánimo y pregunta "¿De qué color quieres tu estrella?" y "¿Qué decoración te gusta más?".

Actividad 2: Cuento con imágenes y diálogo

• Objetivo: Reconocer costumbres navideñas y relacionarlas con la manualidad.
• Instrucciones:
• Docente dice: Les contaré una historia sobre una familia que prepara la Navidad con adornos y canciones. ¿Qué cosas les gustaría hacer en su casa?
• Estudiantes: Escuchan el cuento y responden preguntas simples planteadas por el docente.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación oral y respuestas
• Tiempo: 30 minutos
• Rol del docente: Usa imágenes grandes y claras, hace preguntas abiertas y da tiempo para que cada niño hable.

Actividad 3: Juego de asociación de colores y formas navideñas

• Objetivo: Identificar colores y formas relacionadas con la Navidad.
• Instrucciones:
• Docente dice: Vamos a encontrar los colores y formas que usamos en Navidad. Les mostraré tarjetas y ustedes me ayudarán a ponerlas en cajas con el color o forma correcta.
• Estudiantes: En grupos pequeños, clasifican tarjetas con figuras navideñas.
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto: Clasificación correcta de tarjetas
• Tiempo: 15 minutos
• Rol del docente: Observa, ofrece apoyo cuando un niño tiene dificultad y felicita los aciertos.

Diferenciación:

Para quienes terminan antes: Pueden crear estrellas adicionales con diferentes materiales (botones, algodón).

Para quienes necesitan más apoyo: Se ofrece ayuda para cortar y se les puede asignar tareas como pegar purpurina o colorear.

Transiciones:

Docente: Muy bien, ahora que ya hicimos nuestras estrellas y hablamos de la Navidad con el cuento, vamos a jugar con las figuras y colores para aprender más sobre estas fiestas.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 15 minutos

Síntesis:

Docente: Vamos a hacer un círculo y cada uno mostrará su estrella y dirá qué color usó y por qué le gusta la Navidad.

Reflexión metacognitiva:

• ¿Qué fue lo que más te gustó hacer hoy?
• ¿Qué aprendiste sobre la Navidad y sus adornos?
• ¿Cómo te sentiste creando tu estrella?

Retroalimentación:

Docente: Elogia el esfuerzo de cada niño, destaca la creatividad y hace comentarios positivos a cada uno.

Transferencia:

Docente: Mañana haremos más manualidades para decorar el aula y prepararnos para la Navidad.

Tarea o reto:

Docente: Pueden buscar en casa algún adorno navideño para compartirlo con sus compañeros mañana.

Sesión 2: Creando Tarjetas Navideñas para Compartir Alegría

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 15 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: Hoy vamos a hacer tarjetas navideñas para regalar a nuestras familias y amigos, para mostrarles cuánto los queremos.

Activación de conocimientos previos:

Docente: ¿Recuerdan la estrella que hicimos? ¿Para qué usamos tarjetas? Les mostraré tarjetas navideñas de colores y con dibujos.

Motivación y enganche:

Docente: ¡Vamos a hacer nuestras propias tarjetas con muchas sorpresas y colores!

Contextualización:

Docente: Las tarjetas navideñas son una forma de compartir alegría y cariño con otras personas, especialmente en estas fechas.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 90 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Les enseñaré cómo doblar la cartulina para hacer una tarjeta y decorarla con dibujos, pegatinas y mensajes sencillos.

Actividades de aprendizaje activo:

Actividad 1: Doblar y decorar la tarjeta

• Objetivo: Crear una tarjeta navideña original y personalizada.
• Instrucciones:
• Docente dice: Doblen la cartulina por la mitad para hacer la tarjeta. Ahora dibujen o peguen imágenes navideñas. Pueden escribir un mensaje con ayuda o pegar letras adhesivas.
• Estudiantes: Realizan la tarea con materiales disponibles, expresando creatividad.
• Organización: Individual
• Producto: Tarjeta decorada
• Tiempo: 60 minutos
• Rol del docente: Apoya en el doblado, fomenta ideas y felicita avances.

Actividad 2: Compartiendo mensajes de cariño

• Objetivo: Expresar emociones positivas relacionadas con la Navidad.
• Instrucciones:
• Docente dice: Ahora vamos a decir qué mensaje les gustaría poner en su tarjeta. ¿Qué le dirían a alguien que quieren mucho?
• Estudiantes: Expresan palabras y sentimientos en grupo o individualmente.
• Organización: Plenaria
• Producto: Mensajes orales para la tarjeta
• Tiempo: 30 minutos
• Rol del docente: Escucha atentamente, escribe ejemplos y guía el diálogo.

Diferenciación:

Para quienes terminan antes: Pueden hacer más tarjetas o crear sobres decorados.

Para quienes necesitan apoyo: Se ofrece ayuda para recortar, pegar y escribir mensajes.

Transiciones:

Docente: Muy bien, ahora que tenemos nuestras tarjetas, vamos a compartir en grupo los mensajes que escribimos o pensamos poner.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 15 minutos

Síntesis:

Docente: En círculo, cada niño muestra su tarjeta y dice una palabra que le gusta de la Navidad.

Reflexión metacognitiva:

• ¿Qué te gustó más hacer en la tarjeta?
• ¿Qué mensaje pusiste o quisieras poner?
• ¿Cómo te sentiste al compartir tus ideas con los demás?

Retroalimentación:

Docente: Recalca el esfuerzo y la originalidad, agradece la participación y anima a seguir creando.

Transferencia:

Docente: Mañana haremos muñecos navideños para decorar aún más nuestro salón.

Tarea o reto:

Docente: Inviten a alguien en casa a hacer una tarjeta con ustedes para la próxima sesión.

Tipo de evaluación: Diagnóstica en la primera sesión (activación de conocimientos previos), formativa durante el desarrollo de cada sesión (observación directa y retroalimentación), y sumativa en la última sesión con la exposición y reflexión final.

• Criterio 1: Reconoce y nombra elementos navideños básicos (relacionado con objetivo 1).
• Criterio 2: Participa activamente en la creación de manualidades siguiendo instrucciones (objetivo 2 y 5).
• Criterio 3: Expresa emociones y mensajes relacionados con la Navidad (objetivo 4).
• Criterio 4: Colabora y comparte con sus compañeros durante las actividades (objetivo 3).

Instrumentos sugeridos:

• Lista de cotejo para observación directa del docente durante actividades prácticas.
• Portafolio con las manualidades realizadas por cada estudiante.
• Registro anecdótico sobre la participación oral y socialización.
• Autoevaluación guiada con preguntas sencillas al final de cada sesión (con apoyo del docente).

Evidencias de aprendizaje:

• Manualidades terminadas (estrellas, tarjetas, muñecos, guirnaldas, árboles).
• Participación en diálogos y actividades grupales.
• Expresión oral de sentimientos y conocimientos sobre la Navidad.
• Comportamiento colaborativo y respeto en el aula.