Domina el “It” y perfecciona tus resúmenes: imperativos para la administración efectiva

Este plan de clase está diseñado para estudiantes universitarios de Administración interesados en fortalecer su dominio del uso del pronombre “It” en diversos contextos, especialmente en la redacción profesional y académica. Además, se enfocará en desarrollar habilidades para resumir y parafrasear textos mediante estrategias efectivas que faciliten la ejecución correcta de citas textuales y la elaboración de resúmenes profesionales. Estos conocimientos son esenciales para la comunicación clara y precisa en el ámbito administrativo, donde la capacidad para sintetizar información y citar fuentes es fundamental en reportes, presentaciones y documentos corporativos.

Los estudiantes abordarán un proyecto colaborativo en el que analizarán textos administrativos reales para identificar el uso correcto del “It”, y aplicarán técnicas de resumen y paráfrasis para construir documentos profesionales. La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos fomentará el trabajo autónomo, la colaboración y el pensamiento crítico, conectando los contenidos con situaciones reales del mundo laboral y académico.

Al finalizar, los estudiantes estarán mejor preparados para redactar informes con precisión gramatical y argumentativa, habilidades clave para su desarrollo profesional en el área de Administración.

• Memorizar y aplicar correctamente el uso del pronombre “It” en distintos contextos comunicativos.
• Analizar textos administrativos para identificar estructuras gramaticales con “It”.
• Desarrollar estrategias efectivas para resumir y parafrasear contenidos profesionales.
• Crear resúmenes y citas textuales precisas que respeten las normas académicas y profesionales.
• Colaborar en equipos para producir un documento profesional que integre el uso del “It” y técnicas de resumen.

• Pizarra blanca o digital
• Marcadores de colores
• Computadoras o tablets con acceso a internet (1 por cada 2 estudiantes)
• Documento digital o impreso con ejemplos de textos administrativos y académicos (5-7 textos variados)
• Plataformas digitales para trabajo colaborativo (Google Docs o similar)
• Presentación digital con reglas básicas del uso del “It” y ejemplos
• Hojas para organizadores gráficos y estructuración de resúmenes
• Proyector y sistema de audio

• Conocimientos básicos de gramática inglesa, especialmente pronombres personales.
• Habilidad para lectura comprensiva de textos académicos en inglés o español.
• Experiencia previa en redacción de informes o documentos breves.
• Familiaridad con herramientas digitales para colaboración (Google Docs o similares).

Fase de Inicio

Tiempo estimado:

20 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: Explica que el enfoque será entender y aplicar el pronombre “It” en diversos contextos, y desarrollar habilidades para resumir y parafrasear que son esenciales en la administración. Destaca la importancia para la comunicación profesional clara y efectiva.

Estudiantes: Escuchan y se preparan para actividades activas que relacionan gramática y redacción.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Presenta una breve lectura administrativa (ejemplo: fragmento de informe ejecutivo) en donde aparece el pronombre “It” varias veces.
• Formula la pregunta: "¿Qué función cumple el pronombre 'It' en este texto? ¿Pueden identificar para qué se usa en cada caso?"
• Estudiantes: En parejas, discuten brevemente (5 minutos) y anotan sus respuestas para compartir en plenaria.
• Docente: Solicita ejemplos y aclara dudas básicas sobre el uso del “It”.

Motivación y enganche:

Docente: Expone un dato curioso: "¿Sabían que el pronombre 'It' es uno de los más usados en inglés y su correcto uso puede evitar malentendidos en documentos empresariales que pueden costar dinero a las organizaciones?" Invita a reflexionar sobre la responsabilidad comunicativa en la administración.

Estudiantes: Reflexionan y se motivan para dominar el tema.

Contextualización:

Docente: Conecta el contenido con la vida diaria del estudiante explicando cómo en informes, correos y presentaciones el uso correcto del “It” y la capacidad para resumir son habilidades clave para su futuro profesional.

Estudiantes: Comprenden la relevancia práctica del aprendizaje.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado:

80 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Divide el contenido en dos bloques interrelacionados: uso del “It” y técnicas de resumen/paráfrasis. Presenta una mini sesión interactiva con reglas y ejemplos claros, utilizando presentación digital y textos reales como base.

Actividad 1: Análisis y aplicación del pronombre “It”

• Objetivo: Memorizar y aplicar el uso del “It” en contextos administrativos.
• Instrucciones:
  • Los estudiantes forman grupos de 3-4 personas.
  • Reciben 3 textos administrativos con múltiples ejemplos del pronombre “It”.
  • En equipos, deben identificar y clasificar cada uso del “It” (sujeto, objeto, anticipatorio, etc.), justificando con ejemplos.
  • Luego, cada grupo crea 3 oraciones originales usando “It” correctamente en contextos administrativos.
• Organización: Grupos de 3-4 estudiantes
• Producto: Tabla con clasificación de usos y lista de oraciones propias.
• Tiempo: 35 minutos
• Rol docente: Circular, observa participación, formula preguntas guía como: "¿Por qué se usa 'It' en esta oración y no otro pronombre?", y corrige errores conceptuales.

Transición:

Docente: Resume los puntos clave del uso del pronombre “It” y conecta con la importancia de la precisión en la redacción profesional, introduciendo el siguiente bloque sobre resumen y paráfrasis.

Actividad 2: Estrategias para resumen y paráfrasis

• Objetivo: Desarrollar estrategias para resumir y parafrasear textos administrativos.
• Instrucciones:
  • Individualmente, cada estudiante recibe un texto administrativo breve.
  • Lee y subraya ideas principales y frases que contengan “It”.
  • Luego, realiza un resumen de no más de 5 oraciones y una paráfrasis de un párrafo seleccionado, respetando la idea original.
  • Después, en parejas, comparan sus trabajos y discuten diferencias y mejoras posibles.
• Organización: Individual y parejas
• Producto: Resumen y paráfrasis escritos
• Tiempo: 30 minutos
• Rol docente: Revisa individualmente, da retroalimentación puntual, y plantea preguntas para reflexión: "¿Cómo cambió el significado al parafrasear? ¿Mantuvimos la idea central?"

Actividad 3: Proyecto colaborativo – Documento profesional

• Objetivo: Crear un resumen profesional que integre el uso correcto del pronombre “It” y técnicas de resumen/paráfrasis.
• Instrucciones:
  • En los grupos formados, los estudiantes combinan los resúmenes individuales y oraciones con “It” para elaborar un documento profesional de una página que sintetice la información de los textos.
  • Usan Google Docs para redactar y editar en tiempo real, asegurando la correcta aplicación del pronombre y la integración de citas y resúmenes.
  • Preparan una breve presentación oral (2 minutos) explicando cómo aplicaron las reglas estudiadas.
• Organización: Grupos de 3-4 estudiantes
• Producto: Documento profesional colaborativo y presentación corta
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Facilita, monitorea el trabajo en línea, sugiere mejoras, y prepara la sesión de cierre.

Diferenciación:

• Estudiantes avanzados: Proponen ejemplos adicionales y lideran la revisión del documento colaborativo.
• Estudiantes con dificultades: Reciben apoyo adicional con ejemplos simplificados y guía paso a paso durante las actividades.

Fase de Cierre

Tiempo estimado:

20 minutos

Síntesis:

• Docente: Solicita que cada grupo cree un mapa mental colectivo en la pizarra con los usos del “It” y las estrategias para resumen y paráfrasis aprendidas.
• Estudiantes: Participan construyendo el mapa y discuten para consolidar el conocimiento.

Reflexión metacognitiva:

Docente: Plantea las siguientes preguntas para que los estudiantes respondan por escrito:

• ¿Cómo me ayudó entender el uso del pronombre “It” a mejorar mis textos administrativos?
• ¿Qué estrategias de resumen y paráfrasis considero más útiles y por qué?
• ¿Cómo puedo aplicar estas habilidades en mi vida académica y profesional?

Retroalimentación:

Docente: Revisa las respuestas, ofrece comentarios generales y específicos, destacando aciertos y áreas de mejora. Felicita la colaboración y el progreso.

Transferencia:

Docente: Explica que en futuras sesiones se trabajará en la integración de otras estructuras gramaticales y estilos de redacción para fortalecer aún más la comunicación profesional.

Tarea o reto:

Docente: Asigna la tarea de redactar un breve informe o correo simulando una situación administrativa donde deben aplicar el pronombre “It” correctamente y usar al menos una cita parafraseada y otra textual, que se revisará en la siguiente clase.

Tipo de evaluación: La evaluación es formativa y sumativa.

• Formativa: Durante la fase de desarrollo, observación directa y retroalimentación continua en actividades grupales e individuales.
• Sumativa: Evaluación del documento profesional colaborativo, la presentación oral, y la tarea asignada para aplicar los conocimientos en contexto real.

Criterios de evaluación:

• Correcta identificación y uso del pronombre “It” en diferentes contextos (Objetivo 1 y 2).
• Aplicación adecuada de estrategias para resumir y parafrasear (Objetivo 3 y 4).
• Calidad y coherencia del documento profesional colaborativo (Objetivo 5).
• Participación activa y colaboración en equipo.

Instrumentos sugeridos:

• Rúbrica para evaluar el documento profesional (gramática, claridad, uso de “It”, resumen/paráfrasis).
• Lista de cotejo para la presentación oral.
• Observación directa durante actividades.
• Autoevaluación y coevaluación en el trabajo en grupo.

Evidencias de aprendizaje:

• Tabla de clasificación y oraciones sobre el uso del pronombre “It”.
• Resúmenes y paráfrasis individuales.
• Documento profesional colaborativo final.
• Presentación oral explicativa.
• Respuestas escritas en la reflexión metacognitiva y tarea asignada.