Comunícate con Cortesía: Expresiones Educadas para Saludos, Despedidas y Presentaciones

Este plan de clase está diseñado para estudiantes de educación técnica/tecnológica que cursan la Licenciatura en Lenguas Extranjeras y desean mejorar sus habilidades comunicativas en inglés enfocándose en expresiones corteses para saludar, despedirse y presentarse. A través de una metodología activa basada en proyectos, los estudiantes desarrollarán una conversación en inglés que integra estas expresiones, fortaleciendo su competencia comunicativa en contextos reales.

El aprendizaje de estas expresiones es fundamental para establecer relaciones profesionales y personales efectivas y respetuosas, habilidades imprescindibles en el mundo laboral y social actual. Trabajando colaborativamente, los estudiantes no solo aprenderán vocabulario y estructuras básicas, sino que también aplicarán estas expresiones en situaciones prácticas, mejorando su confianza y fluidez oral.

Este enfoque conecta directamente con la vida cotidiana y futura de los estudiantes, quienes podrán utilizar estas herramientas para interactuar adecuadamente en ambientes técnicos y tecnológicos donde el inglés es una lengua franca.

• Identificar y utilizar expresiones corteses básicas para saludar, despedirse y presentarse en inglés.
• Crear una conversación estructurada en inglés que incluya saludos, presentaciones y despedidas adecuadas en contextos técnicos.
• Colaborar en equipo para diseñar y practicar diálogos que reflejen situaciones reales de interacción social.
• Demostrar confianza y corrección en la pronunciación y entonación al presentar la conversación en inglés.

• Cartulinas y marcadores para organizar ideas del proyecto (cantidad: 5 sets para grupos)
• Computadoras o tablets con acceso a internet para búsqueda de expresiones y videos
• Reproductor multimedia para mostrar videos cortos (proyector o pantalla)
• Material impreso con listado de expresiones corteses (saludos, despedidas, presentaciones)
• Grabadora de audio o aplicaciones móviles para practicar y registrar diálogos
• Plantilla de guion para creación de conversaciones (impresa o digital)

• Conocimientos básicos de vocabulario y estructuras simples en inglés.
• Habilidades elementales para la comunicación oral en inglés.
• Experiencia previa en trabajo colaborativo y uso básico de tecnologías digitales.

Fase de Inicio

Tiempo estimado:

30 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: Explica a los estudiantes que aprenderán expresiones corteses en inglés para saludar, despedirse y presentarse, habilidades clave para su vida profesional y social en contextos técnicos. Señala que la sesión será dinámica y colaborativa, enfocada en crear una conversación práctica.

Estudiantes: Escuchan y se preparan para participar activamente en las actividades.

Activación de conocimientos previos:

Docente: Pregunta: “¿Cuáles son las formas comunes de saludar en inglés que conocen? ¿Y cómo se despiden usualmente? ¿Saben cómo presentarse formalmente?” Solicita que respondan en inglés o en español según su nivel, para activar vocabulario previo.

Estudiantes: Responden oralmente en plenaria, el docente anota las expresiones mencionadas en la pizarra para referencia visual.

Motivación y enganche:

Docente: Presenta un video corto (2-3 minutos) con una conversación entre dos profesionales que utilizan saludos, presentaciones y despedidas corteses en inglés. Luego pregunta: “¿Notaron qué expresiones usaron para ser amables y profesionales?”

Estudiantes: Observan el video y responden a la pregunta, identificando algunas expresiones.

Contextualización:

Docente: Relaciona el aprendizaje con situaciones que ellos enfrentarán al comunicarse en inglés en su trabajo o estudios técnicos, enfatizando la importancia de la cortesía para causar buena impresión y mantener relaciones positivas.

Estudiantes: Reflexionan y comparten ejemplos personales o imaginados donde usar estas expresiones sería útil.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado:

115 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Introduce una lista organizada de expresiones corteses para saludos, presentaciones y despedidas, con ejemplos simples y claros. Explica brevemente el contexto adecuado para usar cada expresión.

Estudiantes: Escuchan atentamente y toman nota en sus materiales.

Actividad 1: “Construyendo nuestro guion de conversación”

• Objetivo: Crear una conversación en inglés que integre saludos, presentaciones y despedidas.
• Instrucciones:
  • Dividir la clase en grupos de 4 estudiantes.
  • Cada grupo recibe la plantilla de guion y la lista de expresiones corteses.
  • Los grupos diseñan una conversación entre dos personas que se encuentran por primera vez en un evento técnico.
  • Debe incluir: saludo inicial, presentación personal, intercambio breve y despedida adecuada.
• Organización: Grupos de 4
• Producto: Guion escrito de la conversación en inglés.
• Tiempo: 40 minutos
• Rol del docente: Circula entre grupos, formula preguntas como “¿Pueden usar una expresión diferente para saludar?”, “¿Cómo hacen que la despedida sea amable y profesional?”, y ofrece apoyo en vocabulario y estructura.

Actividad 2: “Práctica oral y grabación”

• Objetivo: Practicar y presentar oralmente la conversación creada, mejorando pronunciación y entonación.
• Instrucciones:
  • Cada grupo practica su diálogo en voz alta, enfocándose en la fluidez y correcta pronunciación.
  • Luego, graban su conversación usando grabadoras o aplicaciones móviles.
  • Se recomienda repetir la grabación hasta lograr una versión satisfactoria.
• Organización: Grupos de 4
• Producto: Archivo de audio con la conversación.
• Tiempo: 45 minutos
• Rol del docente: Escucha y ofrece retroalimentación inmediata sobre pronunciación, entonación y uso adecuado de expresiones. Sugiere mejoras y alienta la confianza.

Actividad 3: “Presentación y retroalimentación grupal”

• Objetivo: Presentar la conversación ante la clase y recibir retroalimentación constructiva.
• Instrucciones:
  • Cada grupo presenta su diálogo en vivo, con apoyo de la grabación si lo desean.
  • Los demás estudiantes y el docente hacen observaciones sobre claridad, cortesía y naturalidad.
  • Se registran aspectos positivos y sugerencias para mejorar.
• Organización: Plenaria
• Producto: Presentación oral y notas de retroalimentación.
• Tiempo: 30 minutos
• Rol del docente: Modera la sesión, fomenta comentarios respetuosos y destaca logros. Orienta sobre aspectos a reforzar.

Diferenciación

• Para estudiantes que terminan antes: Se les asigna la tarea de crear una lista adicional de expresiones alternativas para saludos, despedidas o presentaciones, incluyendo variaciones formales e informales, facilitando la ampliación del vocabulario.
• Para estudiantes que requieren apoyo adicional: Se ofrece material visual con frases modelo y se les asigna practicar primero en parejas con guía del docente antes de integrarse a su grupo.

Transiciones

El docente conecta cada actividad señalando cómo la creación del guion (Actividad 1) es la base para la práctica oral (Actividad 2), y cómo la presentación (Actividad 3) permite aplicar y mejorar lo aprendido con la retroalimentación grupal.

Fase de Cierre

Tiempo estimado:

35 minutos

Síntesis

Docente: Solicita a cada grupo elaborar un “ticket de salida” donde escriban tres expresiones corteses que consideran más importantes y por qué.

Estudiantes: Completan el ticket de salida individualmente y lo entregan al docente.

Reflexión metacognitiva

Docente: Propone estas preguntas para discusión breve en parejas y luego en plenaria:

• ¿Cuál fue el mayor desafío al usar las expresiones corteses en inglés?
• ¿Cómo creen que les ayudará esta habilidad en su futuro profesional?
• ¿Qué parte del diálogo les resultó más fácil o difícil y por qué?

Retroalimentación

Docente: Proporciona comentarios personalizados sobre los tickets de salida y las presentaciones, destacando avances y áreas de oportunidad, motivando a seguir practicando.

Transferencia

Docente: Anima a los estudiantes a aplicar estas expresiones en situaciones reales fuera del aula, como presentarse en eventos, reuniones o entrevistas, y anticipa que en próximas sesiones se explorarán otros aspectos de la comunicación en inglés.

Tarea o reto

Docente: Asigna que cada estudiante realice una breve grabación individual presentándose en inglés usando expresiones corteses aprendidas y la comparta en la plataforma digital de la clase para revisión y retroalimentación.

Tipo de evaluación: Diagnóstica en la fase de inicio (activación de conocimientos previos); formativa durante el desarrollo (observación y retroalimentación continua) y sumativa en el cierre (evaluación del guion, grabación y participación en presentación).

Criterios de evaluación:

• Uso correcto de expresiones corteses básicas para saludar, presentar y despedirse (Objetivo 1)
• Estructura coherente y lógica del diálogo creado (Objetivo 2)
• Colaboración efectiva dentro del equipo para construir y practicar la conversación (Objetivo 3)
• Pronunciación clara y entonación adecuada durante la presentación oral (Objetivo 4)

Instrumentos sugeridos: Rúbrica para evaluación del guion y presentación oral, lista de cotejo para observación directa durante prácticas, autoevaluación y coevaluación entre pares.

Evidencias de aprendizaje: Guion escrito, archivo de audio con la conversación grabada, presentación oral en clase, tickets de salida y grabaciones individuales enviadas como tarea.