Exploradores de los sentidos: cuidemos nuestros ojos y oídos

Este plan de clase está diseñado para que los niños y niñas de preescolar (3-5 años) descubran la importancia de cuidar su salud visual y auditiva a través de actividades divertidas y colaborativas. A través de juegos, canciones y la creación de un proyecto grupal, los estudiantes aprenderán cómo funcionan sus ojos y oídos, identificarán hábitos que ayudan a protegerlos y reconocerán señales para pedir ayuda si sienten molestias. Este aprendizaje es fundamental porque los sentidos de la vista y el oído son esenciales para explorar y comprender el mundo que los rodea, así como para disfrutar de su entorno familiar y escolar.

El plan se centra en el Aprendizaje Basado en Proyectos, fomentando la participación activa, la autonomía y el trabajo en equipo. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes irán construyendo un mural interactivo llamado "Mis amigos los sentidos", que será un producto tangible reflejando lo aprendido sobre cómo cuidar los ojos y oídos. Este proyecto conecta con su vida diaria porque los niños comienzan a ser conscientes de sus hábitos y pueden compartir con sus familias las formas de proteger su salud visual y auditiva.

• Identificar las funciones básicas de los ojos y oídos mediante actividades lúdicas.
• Describir hábitos sencillos para cuidar la salud visual y auditiva.
• Crear de forma colaborativa un mural que represente el cuidado de los sentidos.
• Expresar con palabras o dibujos cómo se sienten cuando usan sus ojos y oídos.
• Demostrar actitudes de cuidado y respeto hacia sus propios sentidos y los de sus compañeros.

• Cartulina grande para mural (1 unidad)
• Hojas blancas y de colores (varias unidades)
• Crayones, marcadores, lápices de colores
• Tijeras de seguridad (varias, para grupos)
• Pegamento en barra (varias unidades)
• Imágenes grandes de ojos y oídos (impresas o en láminas)
• Reproductor de audio para canciones y sonidos
• Videos cortos animados sobre los sentidos (adaptados para preescolar)
• Libro ilustrado sobre los sentidos (para lectura en voz alta)
• Carteles con hábitos de cuidado visual y auditivo (dibujos y frases simples)

• Reconocimiento básico de partes del cuerpo (ojos, oídos, manos)
• Habilidades motrices básicas para colorear y recortar
• Experiencia previa en actividades grupales y turnos
• Capacidad para escuchar y seguir instrucciones simples
• Interés por explorar y expresarse a través del dibujo y la palabra

Sesión 1: ¡Conozcamos nuestros ojos y oídos!

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Presentar a los niños y niñas los órganos de la vista y el oído para despertar su curiosidad y motivarlos a aprender cómo cuidarlos.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra imágenes grandes de un ojo y un oído y pregunta: "¿Quién sabe para qué sirven estos?"
• Estudiantes: Responden con palabras o señalan experiencias propias (ejemplo: "Con los ojos veo a mi familia").

Motivación y enganche:

• Docente: Canta una canción corta sobre los sentidos, acompañada de movimientos para tocarse los ojos y oídos, invitando a los niños a bailar y cantar.
• Estudiantes: Participan activamente cantando y moviéndose.

Contextualización:

Docente: Explica con lenguaje sencillo cómo usamos los ojos para ver los colores y las formas, y los oídos para escuchar sonidos bonitos y hablar con amigos. Relaciona con sus juegos y actividades diarias.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Presentación del contenido:

Mediante un video animado corto (3 minutos) donde personajes infantiles explican las partes visibles del ojo y del oído y la importancia de cuidarlos.

Actividad 1: "Exploro mis sentidos"

• Objetivo: Identificar funciones básicas de los ojos y oídos.
• Instrucciones:
• Docente: Guía a los niños para que, en parejas, señalen sus ojos y oídos, describan qué ven y escuchan en el aula.
• Pregunta: "¿Qué colores ves en el aula? ¿Qué sonidos escuchas ahora?"
• Organización: Parejas
• Producto: Participación verbal y gestos.
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Observa, pregunta para guiar reflexiones y refuerza respuestas positivas.

Actividad 2: "Dibujo mis ojos y oídos"

• Objetivo: Expresar cómo se sienten al usar sus sentidos.
• Instrucciones:
• Docente: Entrega hoja y crayones; pide que dibujen sus ojos y oídos y colores o sonidos que les gusten.
• Pregunta: "¿Qué colores te gusta mirar? ¿Qué sonidos te hacen feliz?"
• Organización: Individual
• Producto: Dibujo personal de ojos y oídos con colores.
• Tiempo: 20 minutos
• Rol docente: Acompaña individualmente, motiva y comenta sobre sus dibujos.

Diferenciación:

• Para quienes terminan antes: Pueden contarle a un amigo qué colores o sonidos dibujaron.
• Para quienes necesitan más apoyo: Reciben ayuda para identificar colores y sostener crayones; docente les sugiere dibujar formas simples.

Transición:

Invitar a los niños a compartir sus dibujos con el grupo y anunciar que en la próxima sesión crearán juntos un mural sobre los sentidos.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

En círculo, cada niño dice una palabra sobre lo que aprendió: "Ojos", "Colores", "Oídos", "Sonidos".

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué usas para ver las cosas bonitas?"
• "¿Qué usas para escuchar la canción?"
• "¿Por qué es importante cuidar los ojos y oídos?"

Retroalimentación:

Docente: Elogia respuestas, refuerza el cuidado de los sentidos y valora la participación de todos.

Transferencia:

Invita a los niños a observar en casa cómo usan sus ojos y oídos y a contar a sus familias lo aprendido.

Sesión 2: Creando nuestro mural de los sentidos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Recordar lo aprendido sobre ojos y oídos y preparar a los niños para iniciar el mural colaborativo.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra los dibujos de la sesión anterior y pregunta: "¿Qué recuerdan de nuestros ojos y oídos?"
• Estudiantes: Responden con frases o señalan dibujos.

Motivación y enganche:

• Docente: Canta la canción de los sentidos otra vez e invita a los niños a bailar brevemente.
• Estudiantes: Participan con entusiasmo.

Contextualización:

Docente: Explica que hoy construirán un mural para recordar cómo cuidar los ojos y oídos, que podrán ver todos los días en el aula.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Presentación del contenido:

Se introduce un cartel con hábitos de cuidado visual y auditivo con dibujos (ejemplos: no frotarse los ojos con las manos sucias, no gritar fuerte, usar sombrero para proteger del sol).

Actividad 1: "Historias con imágenes"

• Objetivo: Describir hábitos para cuidar ojos y oídos.
• Instrucciones:
• Docente: Presenta imágenes de hábitos y pregunta: "¿Qué debemos hacer para cuidar nuestros ojos y oídos?"
• Estudiantes: Responden y comentan en grupo.
• Organización: Plenaria
• Producto: Lista verbal de hábitos con apoyo visual.
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Facilita la conversación, repite palabras clave y refuerza hábitos saludables.

Actividad 2: "Recortamos y pegamos para el mural"

• Objetivo: Crear colaborativamente el mural representando el cuidado de los sentidos.
• Instrucciones:
• Docente: Entrega imágenes para recortar y hojas de colores para decorar; guía a los niños para pegar en la cartulina grande formando el mural.
• Explica: "Vamos a hacer que nuestro mural muestre cómo cuidamos los ojos y oídos."
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto: Sección del mural con imágenes y decoraciones.
• Tiempo: 25 minutos
• Rol docente: Supervisa seguridad con tijeras, ayuda a recortar y coordina el trabajo en equipo.

Diferenciación:

• Para quienes terminan antes: Pueden ayudar a compañeros o decorar con dibujos adicionales.
• Para quienes necesitan más apoyo: Reciben asistencia para recortar y pegar, o pueden colorear imágenes ya recortadas.

Transición:

Al finalizar, se invita a que cada grupo explique lo que colocaron en el mural y qué significa para ellos.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

Con palmas, repasan juntos los hábitos de cuidado aprendidos: "Lávate las manos, no grites, protege tus ojos".

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué pusimos en nuestro mural?"
• "¿Cómo podemos cuidar nuestros ojos y oídos en casa?"

Retroalimentación:

Docente: Felicita el trabajo en equipo y recuerda que el mural quedará en el aula para que todos lo vean.

Transferencia:

Recomienda que en casa observen con sus familias si practican esos hábitos.

Sesión 3: Jugamos a cuidar nuestros ojos y oídos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Recordar el mural y preparar a los niños para actividades lúdicas que refuercen el cuidado de los sentidos.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Pregunta: "¿Qué nos dice nuestro mural? ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestros ojos y oídos?"
• Estudiantes: Responden y señalan el mural.

Motivación y enganche:

• Docente: Propone un juego llamado "Detectives de los sentidos" donde buscarán señales para proteger ojos y oídos.
• Estudiantes: Participan emocionados y atentos.

Contextualización:

Docente: Explica que hoy usarán sus sentidos para descubrir cómo cuidar sus ojos y oídos jugando en el aula.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: "Detectives de los sentidos"

• Objetivo: Identificar comportamientos que cuidan los sentidos.
• Instrucciones:
• Docente: Coloca en el aula imágenes o tarjetas con situaciones (ej: niño usando sombrero, niño tapándose los oídos en ruido fuerte, niño frotándose los ojos con las manos limpias o sucias).
• Pide que en grupos encuentren las imágenes que muestran buenos hábitos y expliquen por qué.
• Organización: Grupos de 3 niños
• Producto: Explicación grupal de las imágenes encontradas.
• Tiempo: 25 minutos
• Rol docente: Escucha explicaciones, formula preguntas para profundizar ("¿Por qué no debemos frotarnos los ojos con las manos sucias?").

Actividad 2: "Sonidos y silencios"

• Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar el oído con el volumen de los sonidos.
• Instrucciones:
• Docente: Reproduce sonidos fuertes y suaves (aplausos, música alta, susurros) y pide a los niños que tapen sus oídos cuando el sonido sea muy fuerte.
• Explica con imágenes que el ruido fuerte puede lastimar los oídos.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación activa en el juego de sonidos.
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Observa reacciones, pregunta cómo se sienten con sonidos fuertes o suaves.

Diferenciación:

• Quienes terminan antes pueden ayudar a sus compañeros a identificar imágenes o imitar sonidos suaves.
• Quienes necesitan apoyo reciben acompañamiento cercano para participar en las actividades sensoriales.

Transición:

Invitar a los niños a contar qué aprendieron y que mañana harán un cuento grupal sobre los sentidos.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

Juego rápido de preguntas: "¿Qué debemos hacer para cuidar nuestros ojos? ¿Y para cuidar nuestros oídos?" con respuestas breves.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué sonido fue muy fuerte?"
• "¿Qué pasa si no cuidamos nuestros ojos?"

Retroalimentación:

Docente: Felicita el trabajo y el cuidado mostrado durante el juego.

Transferencia:

Invita a practicar en casa el juego de sonidos con la familia.

Sesión 4: Construyendo nuestro cuento de los sentidos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Preparar a los niños para crear una historia grupal que hable sobre cuidar los ojos y oídos.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra el mural y pregunta: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestros ojos y oídos?"
• Estudiantes: Responden con ideas.

Motivación y enganche:

• Docente: Cuenta un cuento corto sobre un niño que aprende a cuidar sus sentidos.
• Estudiantes: Escuchan atentos y preguntan.

Contextualización:

Docente: Explica que ahora ellos crearán un cuento para compartir con sus familias y amigos.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: "Creación colaborativa del cuento"

• Objetivo: Expresar con palabras y dibujos el cuidado de ojos y oídos.
• Instrucciones:
• Docente: Pregunta: "¿Qué le puede pasar al niño del cuento si no cuida sus ojos? ¿Y si no cuida sus oídos?"
• Va escribiendo las ideas de los niños en una hoja grande visible.
• Luego, invita a que en grupos dibujen escenas del cuento.
• Organización: Plenaria para ideas; grupos para dibujo (3-4 niños)
• Producto: Texto colectivo y dibujos para el cuento.
• Tiempo: 30 minutos
• Rol docente: Facilita ideas, escribe claramente, orienta dibujos y motiva la participación.

Actividad 2: "Narramos nuestro cuento"

• Objetivo: Desarrollar habilidades de expresión oral y socialización.
• Instrucciones:
• Docente: Lee el cuento en voz alta mientras muestra los dibujos; invita a los niños a repetir frases o sonidos.
• Animar a los niños a contar partes del cuento con sus propias palabras.
• Organización: Plenaria
• Producto: Narración oral grupal.
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Refuerza la confianza, corrige suavemente y felicita la participación.

Diferenciación:

• Niños que terminan antes pueden ayudar a decorar el cuento con stickers o dibujos extras.
• Niños que requieren apoyo pueden narrar con ayuda del docente o usar gestos.

Transición:

Anunciar que en la siguiente sesión decorarán y presentarán su cuento a la clase.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

Cada niño dice su parte favorita del cuento o lo que más le gustó aprender.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué aprendimos del cuento sobre cuidar los ojos?"
• "¿Qué pasó cuando el niño escuchó sonidos muy fuertes?"

Retroalimentación:

Docente: Elogia la creatividad y el esfuerzo de todos.

Transferencia:

Invita a llevar el cuento a casa para contar a sus familias.

Sesión 5: Presentamos y celebramos nuestros sentidos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Preparar a los niños para presentar su mural y cuento, y reflexionar sobre todo lo aprendido.

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra el mural y el cuento; pregunta: "¿Qué les gusta de nuestro trabajo?"
• Estudiantes: Comparten emociones y recuerdos.

Motivación y enganche:

• Docente: Propone una pequeña fiesta para celebrar lo aprendido con música y baile.
• Estudiantes: Se animan y participan con alegría.

Contextualización:

Docente: Explica que compartirán lo que hicieron para que todos sepan lo importante que es cuidar los ojos y oídos.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: "Presentamos nuestro mural y cuento"

• Objetivo: Mostrar el aprendizaje y desarrollar habilidades sociales.
• Instrucciones:
• Docente: Invita a cada grupo a explicar una parte del mural y a narrar una escena del cuento.
• Motiva a que los niños usen sus palabras para contar lo aprendido.
• Organización: Grupos y plenaria
• Producto: Presentación oral y visual del mural y cuento.
• Tiempo: 30 minutos
• Rol docente: Apoya la participación, refuerza el lenguaje y elogia la comunicación.

Actividad 2: "Fiesta de los sentidos"

• Objetivo: Celebrar el aprendizaje y fomentar la convivencia positiva.
• Instrucciones:
• Docente: Pone música suave y anima a bailar y a tocar suavemente sus ojos y oídos mientras cantan la canción de los sentidos.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación activa y expresión corporal.
• Tiempo: 15 minutos
• Rol docente: Motiva la inclusión de todos y la expresión libre.

Diferenciación:

• Niños que terminan antes pueden ayudar a organizar el espacio o animar a compañeros.
• Niños que necesitan apoyo cuentan con acompañamiento individual para participar en la presentación y fiesta.

Transición:

Finaliza invitando a seguir cuidando los sentidos todos los días y compartir lo aprendido con sus familias.

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

Rueda final donde cada niño dice una cosa que hará para cuidar sus ojos o sus oídos.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué aprendí sobre mis ojos?"
• "¿Qué aprendí sobre mis oídos?"
• "¿Cómo puedo cuidar mis sentidos en casa y en la escuela?"

Retroalimentación:

Docente: Reconoce el compromiso y participación de todos, entrega una calurosa felicitación grupal.

Transferencia:

Propone que los niños enseñen a sus familias la canción y el mural.

Tarea o reto:

Observar con sus padres o cuidadores algún hábito de cuidado visual o auditivo en casa y comentarlo en la próxima reunión o clase.

Tipo de evaluación: Formativa durante todas las sesiones y sumativa al final con la presentación del mural y cuento.

Criterios de evaluación:

• Identifica y nombra las funciones básicas de los ojos y oídos (Objetivo 1).
• Describe hábitos sencillos para cuidar la salud visual y auditiva (Objetivo 2).
• Participa activamente en la creación colaborativa del mural y cuento (Objetivo 3).
• Expresa sentimientos y experiencias relacionadas con el uso de sus sentidos (Objetivo 4).
• Demuestra actitudes de cuidado y respeto hacia sus sentidos y compañeros (Objetivo 5).

Instrumentos sugeridos:

• Lista de cotejo para observación directa durante actividades y presentaciones.
• Registro anecdótico de participación y expresiones orales.
• Portafolio con dibujos, mural y cuento elaborado.
• Autoevaluación simple guiada con preguntas orales en círculo.

Evidencias de aprendizaje:

• Dibujos individuales sobre los ojos y oídos (Sesión 1).
• Secciones del mural colaborativo con imágenes y mensajes (Sesión 2).
• Participación en juegos y explicación de hábitos (Sesión 3).
• Cuento grupal con texto y dibujos (Sesión 4).
• Presentación oral del mural y cuento en plenaria (Sesión 5).