Este plan de clase está diseñado para que niños y niñas de preescolar (3-5 años) conozcan y se familiaricen con las herramientas tecnológicas básicas, integrándolas en su aprendizaje sobre números y operaciones. A través de actividades lúdicas y participativas, los estudiantes descubrirán qué son las herramientas tecnológicas, cómo se usan y su utilidad en la vida cotidiana, relacionándolas con conceptos matemáticos simples como contar y clasificar.

El propósito es que los pequeños identifiquen y valoren estas herramientas como apoyos para su aprendizaje y juego, fomentando su curiosidad y creatividad. Además, el plan está diseñado bajo la metodología del Diseño Universal para el Aprendizaje, asegurando que todas las niñas y niños puedan acceder, participar y expresar su aprendizaje mediante múltiples medios.

Esta experiencia es relevante porque introduce a los estudiantes en un entorno tecnológico amigable y seguro, preparándolos para el mundo actual donde la tecnología está presente en muchas actividades diarias. Se relaciona con su vida real al reconocer dispositivos comunes en casa o en el aula y cómo pueden ayudar a explorar y aprender números.

• Identificar y nombrar diferentes herramientas tecnológicas comunes en su entorno.
• Contar objetos y relacionar cantidades usando herramientas tecnológicas simples.
• Clasificar y agrupar objetos según características, apoyándose en imágenes y actividades digitales.
• Expresar sus ideas y descubrimientos sobre herramientas tecnológicas mediante dibujos, palabras o gestos.

• Tablet o computadora con aplicaciones de conteo y clasificación amigables para niños (1 por cada 4 niños).
• Imágenes impresas grandes de herramientas tecnológicas (computadora, tablet, teléfono, teclado, mouse, impresora).
• Carteles con números del 1 al 5.
• Cajas o contenedores pequeños para clasificación de objetos.
• Objetos físicos pequeños para contar y clasificar (bloques, botones, pelotas pequeñas) – al menos 10 por grupo.
• Pizarra blanca y marcadores de colores.
• Canción infantil sobre tecnología (archivo de audio o video corto).
• Hojas de papel y crayones para dibujo.

• Habilidad para escuchar y seguir instrucciones sencillas.
• Experiencia previa con canciones y juegos grupales.
• Conocimiento básico de números del 1 al 5 (reconocer algunos números o cantidades).
• Interés por manipular objetos y participar activamente en actividades.

Plan de actividades para conocer herramientas tecnológicas y relacionarlas con números y operaciones

Sesión 1: Descubrimos herramientas tecnológicas y contamos juntos

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: "Hoy vamos a conocer algunas herramientas tecnológicas que usamos para jugar y aprender. También vamos a contar con su ayuda, ¿les parece?"

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra imágenes grandes de diferentes herramientas tecnológicas (computadora, tablet, teléfono) y pregunta: "¿Alguien ha visto o usado esto antes? ¿Para qué creen que sirve?"
• Estudiantes: Responden con palabras o señalan las imágenes que reconocen.

Motivación y enganche:

• Docente: Reproduce una canción infantil sencilla sobre tecnología y anima a los niños a moverse al ritmo, diciendo: "¡Vamos a bailar y aprender de estas herramientas que nos ayudan mucho!"
• Estudiantes: Participan cantando y bailando.

Contextualización:

Docente: "Estas herramientas están en muchas casas y escuelas. Hoy las vamos a conocer mejor y a jugar con ellas para contar y clasificar cosas. Así aprenderemos juntos los números y cómo usarlos."

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Introduce las herramientas tecnológicas con objetos reales o imágenes: "Esta es una computadora, esta una tablet, y este es un teléfono. Vamos a ver cómo podemos contar y ordenar cosas usando estas herramientas."

Actividad 1: "Contemos con la tablet"

• Objetivo: Contar objetos apoyándose en aplicaciones digitales.
• Instrucciones:
• Docente: Divide a los niños en grupos de 3-4. Cada grupo recibe una tablet con una app simple de conteo (juegos que muestran objetos para contar y seleccionar números).
• Docente: Explica: "Vamos a contar juntos los objetos que aparecen en la pantalla y a elegir el número correcto."
• Estudiantes: Interactúan con la app contando y eligiendo números.
• Docente: Circula entre grupos, pregunta: "¿Cuántos objetos ves? ¿Puedes mostrarme con los dedos?"
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto/Evidencia: Participación activa en la app y respuestas orales.
• Tiempo estimado: 15 minutos
• Rol del docente: Observar, apoyar con preguntas guía, reforzar vocabulario numérico.

Actividad 2: "Clasificamos objetos tecnológicos"

• Objetivo: Clasificar objetos según características y relacionarlos con números.
• Instrucciones:
• Docente: Muestra objetos reales o imágenes de herramientas tecnológicas y otros juguetes.
• Docente: "Vamos a separar los objetos en cajas según lo que son: ¿Qué es tecnología y qué no? Luego contamos cuántos hay en cada caja."
• Estudiantes: Clasifican y cuentan los objetos en grupos.
• Docente: Pregunta: "¿Cuántos objetos tecnológicos pusimos aquí? ¿Y cuántos juguetes hay allá?"
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto/Evidencia: Cajas con objetos clasificados y conteo verbal.
• Tiempo estimado: 20 minutos
• Rol del docente: Facilitar, guiar con preguntas, asegurar participación equitativa.

Actividad 3: "Dibujamos nuestra herramienta tecnológica favorita"

• Objetivo: Expresar ideas y preferencias usando dibujo y palabras.
• Instrucciones:
• Docente: Invita a los niños a dibujar la herramienta tecnológica que más les gustó y a decir por qué.
• Estudiantes: Dibujan y comparten su elección con el grupo.
• Docente: Anima a cada niño a contar: "¿Cuántas herramientas dibujaste? ¿Qué colores usaste?"
• Organización: Individual
• Producto/Evidencia: Dibujos y expresiones orales.
• Tiempo estimado: 10 minutos
• Rol del docente: Elogiar, facilitar expresiones, reforzar vocabulario.

Diferenciación:

• Para quienes terminan antes: Proponer que elaboren un pequeño collage con recortes de imágenes de herramientas tecnológicas para seguir practicando clasificación.
• Para quienes necesitan más apoyo: Acompañamiento individual o en parejas para manipular objetos, hacer conteos con los dedos y usar la app con ayuda.

Transición:

Docente: "Ahora que ya conocemos y jugamos con las herramientas tecnológicas y los números, en la próxima sesión vamos a hacer un juego especial para recordar todo lo que aprendimos y compartirlo con todos."

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

• Docente: Pide a cada niño que diga en voz alta una herramienta tecnológica que recuerde y cuente uno o dos objetos relacionados.
• Estudiantes: Participan nombrando y contando.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué herramienta tecnológica te gustó más?"
• "¿Pudiste contar los objetos con la tablet?"
• "¿Cómo ayudaste a tus amigos a clasificar los objetos?"

Retroalimentación:

Docente: Ofrece elogios específicos: "Muy bien, Luisa, contaste hasta cinco con la tablet. Excelente trabajo, Juan, ayudaste a tus amigos a separar los objetos." Y anima a seguir aprendiendo.

Transferencia:

Docente: "En casa pueden encontrar otras herramientas tecnológicas y contar cuántas ven. En la próxima sesión jugaremos con ellas y aprenderemos más números."

Sesión 2: Jugamos con números y herramientas tecnológicas para aprender más

Fase de Inicio

Tiempo estimado: 10 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: "Hoy vamos a jugar con números y nuestras herramientas tecnológicas favoritas para recordar y aprender más. ¿Están listos para divertirse y contar juntos?"

Activación de conocimientos previos:

• Docente: Muestra nuevamente imágenes y dibujos que los niños hicieron y pregunta: "¿Qué recuerdan de las herramientas y los números?"
• Estudiantes: Responden con palabras o señalan las imágenes.

Motivación y enganche:

• Docente: Realiza un pequeño juego de imitación: "Yo soy la computadora y hago 'clic clic', ¿quién quiere ser la tablet y contar conmigo?"
• Estudiantes: Imitan sonidos y gestos con entusiasmo.

Contextualización:

Docente: "Recordemos que las herramientas tecnológicas nos ayudan a contar, jugar y aprender. Hoy usaremos números para hacer un juego de clasificación y conteo."

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado: 45 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Introduce un juego de clasificación y conteo con objetos y números, usando la pizarra y materiales.

Actividad 1: "Juego de clasificación con números"

• Objetivo: Clasificar objetos y asociar con números del 1 al 5.
• Instrucciones:
• Docente: Coloca en la pizarra carteles con números del 1 al 5.
• Docente: "Vamos a poner en cada caja o lugar la cantidad correcta de objetos según el número que está arriba."
• Estudiantes: Trabajan en grupos, colocan objetos en cada número, cuentan en voz alta.
• Docente: Pregunta: "¿Cuántos objetos pusieron aquí? ¿Coincide con el número?"
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto/Evidencia: Objetos clasificados en cantidades correctas.
• Tiempo estimado: 20 minutos
• Rol del docente: Supervisar, corregir conteos, motivar diálogo entre niños.

Actividad 2: "Contamos y expresamos con la pizarra"

• Objetivo: Expresar conocimiento numérico y vocabulario relacionado con tecnología.
• Instrucciones:
• Docente: Invita a cada niño a señalar un número en la pizarra y decir cuántos objetos tecnológicos conocen que correspondan a ese número.
• Estudiantes: Participan nombrando objetos y contando.
• Docente: Refuerza con preguntas: "¿Puedes mostrar con los dedos cuántos son?"
• Organización: Plenaria
• Producto/Evidencia: Respuestas orales y gestos numéricos.
• Tiempo estimado: 15 minutos
• Rol del docente: Guiar, motivar participación y reforzar conceptos.

Actividad 3: "Juego digital: contar y arrastrar"

• Objetivo: Practicar conteo y asociación numérica mediante una aplicación interactiva.
• Instrucciones:
• Docente: En grupos, los niños usan tablets para jugar una app donde arrastran objetos tecnológicos al número correcto.
• Estudiantes: Interactúan con la app, cuentan y seleccionan los números.
• Docente: Observa y pregunta: "¿Cuántos objetos pusiste? ¿Por qué elegiste ese número?"
• Organización: Grupos de 3-4 niños
• Producto/Evidencia: Participación en app y respuestas orales.
• Tiempo estimado: 10 minutos
• Rol del docente: Ayudar en dudas, reforzar vocabulario y conteo.

Diferenciación:

• Para quienes terminan antes: Proponer que expliquen a un compañero cómo hicieron el conteo o que inventen un pequeño cuento sobre una herramienta tecnológica y los números.
• Para quienes necesitan más apoyo: Realizar la actividad con apoyo del docente o un compañero, usando objetos tangibles para contar despacio.

Transición:

Docente: "Ahora que jugamos con números y herramientas, vamos a hacer un pequeño resumen para recordar todo lo aprendido."

Fase de Cierre

Tiempo estimado: 5 minutos

Síntesis:

• Docente: Realiza un círculo donde cada niño dice su número favorito aprendido y nombra una herramienta tecnológica vista.
• Estudiantes: Participan diciendo su número y herramienta.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Qué número te gustó contar hoy?"
• "¿Para qué sirve una computadora o una tablet?"
• "¿Qué aprendiste sobre contar y clasificar?"

Retroalimentación:

Docente: Elogia el esfuerzo y la participación: "Muy bien, todos aprendieron a contar y a conocer herramientas tecnológicas. ¡Qué gran trabajo en equipo!"

Transferencia:

Docente: "En casa pueden buscar más objetos para contar y clasificar. Pueden contar con su familia y contarme la próxima vez."

Tarea o reto:

Docente: "Lleva a casa la imagen de tu herramienta tecnológica favorita y cuéntale a tu familia qué aprendiste sobre ella y los números."

Tipo de evaluación: Formativa. Se realiza durante las fases de desarrollo y cierre para observar la participación, comprensión y expresión de los niños sobre herramientas tecnológicas y números.

Criterios de evaluación:

• Identifica y nombra al menos dos herramientas tecnológicas mostradas (vinculado a objetivo 1).
• Cuenta objetos correctamente hasta 5 usando apoyo tecnológico o físico (vinculado a objetivo 2).
• Clasifica objetos en grupos según características tecnológicas (vinculado a objetivo 3).
• Expresa sus ideas sobre herramientas tecnológicas mediante dibujo o palabra (vinculado a objetivo 4).

Instrumentos sugeridos:

• Observación directa durante actividades y juegos.
• Lista de cotejo para seguimiento de identificación, conteo, clasificación y expresión.
• Portafolio con dibujos y registros de participación.

Evidencias de aprendizaje:

• Participación en aplicaciones y juegos digitales.
• Productos físicos: objetos clasificados, dibujos realizados.
• Respuestas orales en plenaria y actividades grupales.