El club del buen trato: aprendemos a respetarnos

Este plan de clase tiene como propósito que los niños y niñas de preescolar comprendan que todos tenemos derecho a recibir un buen trato y que tratar bien a los demás es fundamental para convivir felices y seguros. A través de actividades lúdicas y colaborativas, los pequeños explorarán qué significa el buen trato, identificarán comportamientos que muestran respeto y aprenderán a expresar sus emociones de manera positiva. Este aprendizaje es relevante porque sienta las bases para relaciones sanas y armoniosas en la familia, la escuela y su comunidad, fortaleciendo su autoestima y empatía desde temprana edad. Además, se conecta con sus experiencias diarias, como jugar con amigos o convivir con adultos, fomentando un ambiente de cuidado y confianza.

• Identificar comportamientos que muestran buen trato hacia otras personas.
• Expresar emociones y sentimientos relacionados con el trato respetuoso.
• Crear un cartel grupal que refleje el derecho de todos a ser tratados con respeto.
• Colaborar con sus compañeros para reconocer la importancia del buen trato.

• Cartulina grande (1 por grupo o toda la clase)
• Hojas de colores y papel para dibujar
• Crayones, marcadores y lápices de colores
• Imágenes o muñecos que representen diferentes emociones y situaciones cotidianas
• Reproductor de audio para canción infantil sobre respeto y buen trato
• Cuento corto ilustrado sobre el buen trato (puede ser impreso o digital)
• Pegamento y tijeras de seguridad
• Espacio amplio para actividades grupales y juego libre

• Conocimiento básico de emociones comunes (feliz, triste, enojado)
• Habilidad para escuchar y seguir instrucciones sencillas
• Experiencias previas de interacción grupal y juego cooperativo
• Familiaridad con el concepto de respeto en el entorno familiar o escolar

Fase de Inicio

Tiempo estimado:

10 minutos

Propósito de la sesión:

Docente: "Hoy vamos a aprender que todos tenemos derecho a ser tratados con cariño y respeto, y que nosotros también podemos tratar bien a los demás para que todos se sientan felices."

Activación de conocimientos previos:

Docente: Muestra imágenes de niños jugando juntos y pregunta: "¿Qué están haciendo estas niñas y niños? ¿Se están tratando bien? ¿Cómo lo sabes?"

Estudiantes: Responden con ayuda del docente, comentan con sus palabras y señalan emociones en las imágenes.

Motivación y enganche:

Docente: Propone cantar una canción corta y divertida sobre el respeto y el buen trato. Invita a los niños a acompañar con movimientos suaves y expresiones alegres.

Estudiantes: Cantan y se mueven siguiendo las indicaciones, mostrando interés y alegría.

Contextualización:

Docente: Explica: "En nuestra escuela y en casa, todos queremos sentirnos bien y seguros. Para eso, todos debemos tratarnos con cuidado y respeto, ¿verdad?"

Estudiantes: Asienten y comparten ejemplos breves de cómo se sienten cuando alguien los trata bien.

Fase de Desarrollo

Tiempo estimado:

40 minutos

Presentación del contenido:

Docente: Narra un cuento corto ilustrado sobre personajes que aprenden a tratarse con respeto y amistad. Durante la lectura, hace pausas para preguntar: "¿Creen que es importante tratar bien a los demás? ¿Por qué?"

Estudiantes: Escuchan atentos, responden preguntas con apoyo y expresan opiniones simples.

Actividades de aprendizaje activo:

Actividad 1: "El mural del buen trato"

• Objetivo: Crear un cartel grupal que refleje el derecho al buen trato.
• Instrucciones:
• Docente: "Vamos a hacer un gran mural con dibujos que muestren cómo queremos que nos traten y cómo tratamos bien a los demás."
• Entrega hojas y materiales para que cada niño dibuje una acción amable o una situación donde se muestre respeto.
• Luego, juntos pegan los dibujos en la cartulina formando el mural.
• Organización: Grupal
• Producto: Mural colectivo con dibujos y mensajes sencillos.
• Tiempo: 20 minutos
• Rol del docente: Motiva a los niños a expresar ideas, pregunta "¿Qué dibujo hiciste? ¿Qué nos dice sobre el buen trato?" y ayuda a integrar los dibujos en el mural.

Actividad 2: "Juego de las emociones y el buen trato"

• Objetivo: Identificar y expresar emociones relacionadas con el trato respetuoso.
• Instrucciones:
• Docente: Muestra muñecos o tarjetas con diferentes emociones (feliz, triste, enojado) y plantea situaciones: "Si un amigo comparte contigo, ¿cómo te sientes? Muéstralo con tu cara y cuerpo."
• Invita a los niños a imitar las emociones y a decir qué deben hacer para que todos se sientan bien.
• Organización: Plenaria
• Producto: Participación y expresión corporal de emociones.
• Tiempo: 12 minutos
• Rol del docente: Observa las expresiones, anima a todos a participar, hace preguntas guía como: "¿Qué hacemos cuando alguien está triste para tratarlo bien?"

Actividad 3: "Cuento colaborativo"

• Objetivo: Colaborar para crear una historia sobre el buen trato.
• Instrucciones:
• Docente: "Ahora juntos vamos a inventar una historia donde los personajes se traten con cariño y respeto."
• Guía a los niños para que aporten ideas sobre qué sucede en la historia, qué hacen los personajes y cómo se sienten.
• Anota o narra en voz alta las aportaciones para construir el cuento.
• Organización: Grupal
• Producto: Cuento oral colectivo sobre el buen trato.
• Tiempo: 8 minutos
• Rol del docente: Facilita la participación, conecta ideas, reformula para clarificar y refuerza conceptos de respeto y cuidado.

Diferenciación:

• Para quienes terminan antes: Ofrecer materiales para decorar su dibujo con pegatinas o elementos adicionales relacionados con emociones.
• Para quienes necesitan más apoyo: Brindar ayuda individual para expresar su dibujo, usar preguntas simples y apoyarse en imágenes para comunicar ideas.

Transiciones:

Docente: Después de cada actividad anuncia con entusiasmo: "Muy bien, ahora que terminamos de dibujar nuestro mural, vamos a jugar a mostrar cómo nos sentimos cuando nos tratan bien," y tras el juego: "Ahora, vamos a inventar una historia que nos ayude a recordar siempre el buen trato."

Fase de Cierre

Tiempo estimado:

10 minutos

Síntesis:

Docente: Invita a los niños a sentarse en círculo y pregunta: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo debemos tratar a los demás?" Pide que cada niño diga una palabra o idea que recuerde.

Estudiantes: Expresan ideas breves como "respetar," "ser amable," "ayudar," acompañadas por el docente que las escribe en un cartel visible.

Reflexión metacognitiva:

• "¿Cómo te sientes cuando alguien te trata con cariño?"
• "¿Qué puedes hacer para tratar bien a tus amigos?"
• "¿Por qué es importante que todos nos tratemos bien?"

Retroalimentación:

Docente: Ofrece comentarios positivos individualizados y colectivos, destacando esfuerzos y ejemplos observados durante las actividades. Anima a los niños a seguir practicando el buen trato en casa y la escuela.

Transferencia:

Docente: Explica que el mural permanecerá en el aula para recordar que todos merecen respeto y cariño cada día. Invita a los niños a contar en casa lo aprendido y a practicar el buen trato con sus familias.

Tarea o reto:

Docente: Propone a los niños que en casa dibujen o cuenten una situación donde alguien los haya tratado bien o ellos hayan tratado bien a alguien.

Tipo de evaluación: Formativa durante la fase de desarrollo; sumativa en la fase de cierre.

Criterios de evaluación:

• Reconoce acciones de buen trato en imágenes y situaciones (objetivo 1).
• Expresa emociones relacionadas con el trato respetuoso (objetivo 2).
• Participa activamente en la creación del cartel grupal (objetivo 3).
• Colabora con sus compañeros en actividades grupales (objetivo 4).

Instrumentos sugeridos:

• Observación directa durante actividades y juego.
• Lista de cotejo para registrar participación y expresión emocional.
• Revisión del mural y cuento colectivo como evidencia tangible.

Evidencias de aprendizaje:

• Dibujos y mural que muestran comprensión del buen trato.
• Manifestaciones orales y corporales durante el juego de emociones.
• Participación en el cuento colaborativo y respuestas en la reflexión final.