Descubriendo Nuestra Tradición: Día de Muertos con Manos Creativas
Creado por Eva m.
Cómo fue en el aula
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Descripción
Este plan de clase está diseñado para que los niños y niñas de 3 a 5 años se acerquen de manera lúdica y significativa a la tradición del Día de Muertos, una celebración esencial en la cultura mexicana que nos conecta con nuestra historia, identidad y comunidad. A través de actividades manuales diarias que incluyen la decoración de imágenes impresas y la creación de figuras con masa de sal, los pequeños explorarán los elementos característicos de los altares de muertos y su significado. Finalmente, construirán colectivamente un altar en papel craft, fomentando el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia.
Este proyecto permite a los niños compartir sus experiencias y conocimientos sobre celebraciones familiares y comunitarias, fortaleciendo su identidad cultural y promoviendo el respeto por la diversidad. La metodología basada en proyectos impulsa el aprendizaje activo, la creatividad y la colaboración, adaptándose a las habilidades y ritmo de cada niño. Además, las actividades están diseñadas para vincular la tradición con su vida cotidiana, haciendo tangible y comprensible el valor de esta festividad para ellos y su comunidad.
Objetivos de Aprendizaje
- Construir una comprensión inicial de la tradición del Día de Muertos y sus elementos principales a través de actividades manuales.
- Crear y decorar representaciones visuales de objetos típicos de los altares, desarrollando habilidades motrices y creatividad.
- Compartir con sus compañeros sus ideas y experiencias sobre celebraciones y conmemoraciones familiares o comunitarias.
- Trabajar colaborativamente para diseñar y elaborar un altar de muertos en papel craft, fomentando el sentido de identidad y pertenencia cultural.
Recursos Necesarios
- Hojas impresas con dibujos en blanco y negro de elementos del altar de muertos (calaveras, flores, velas, papel picado, fruta, etc.) – 1 hoja por niño por día (3 días)
- Algodón – suficiente para todos los niños
- Pinturas acrílicas o témperas no tóxicas (colores básicos)
- Plastilina de colores variados
- Masa de sal (harina, sal, agua) – preparada para la sesión del miércoles
- Papel craft grande (de preferencia color café) para armar el altar final (una lámina grande para todo el grupo)
- Marcadores y crayones
- Tijeras de punta redonda y pegamento en barra
- Imágenes visuales o láminas coloridas del Día de Muertos para mostrar al inicio
- Reproductor de audio para música tradicional de Día de Muertos (opcional)
- Delantal o mandil para proteger la ropa
Requisitos Previos
- Reconocimiento básico de algunos colores y formas.
- Habilidad para manipular materiales como crayones, pinturas y plastilina con supervisión.
- Capacidad para seguir instrucciones sencillas y participar en actividades grupales.
- Experiencia previa en escuchar y compartir cuentos o pequeñas historias.
Actividades
Sesión 1: Conociendo el Día de Muertos y sus símbolos
Fase de Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos
Propósito de la sesión: Introducir a los niños en el tema del Día de Muertos y motivarlos para descubrir juntos sus elementos principales.
Activación de conocimientos previos:
- Docente: Muestra imágenes coloridas y alegres del Día de Muertos a los niños y pregunta: "¿Han visto alguna vez estas flores y calaveras? ¿Qué creen que significan?"
- Estudiantes: Observan las imágenes, expresan sus ideas o cuentan si conocen algo de la celebración.
Motivación y enganche:
- Docente: Presenta un cuento corto y sencillo sobre una familia que prepara un altar para el Día de Muertos, usando un lenguaje visual y expresivo.
- Estudiantes: Escuchan atentos y muestran entusiasmo por la historia.
Contextualización:
- Docente: Explica con palabras simples que el Día de Muertos es una tradición muy especial que ayuda a recordar a los seres queridos que ya no están con nosotros, y que juntos van a crear un altar con cosas lindas que se ponen en esta celebración.
- Estudiantes: Asienten y se preparan para participar en las actividades.
Fase de Desarrollo
Tiempo estimado: 95 minutos
Presentación del contenido: El docente presenta los elementos básicos del altar (flores, velas, papel picado, calaveras) a través de láminas impresas y explica su significado en palabras sencillas.
- Actividad 1: Decorando flores con algodón
Objetivo: Reconocer y representar las flores típicas del altar.
Instrucciones:- El docente entrega a cada niño una hoja impresa con dibujo de flor grande.
- Explica que van a pegar algodón para hacer la flor suave y bonita.
- Los niños pegan algodón en el dibujo usando pegamento.
Producto: flor decorada con algodón
Tiempo: 30 minutos
Rol docente: observar la manipulación del pegamento y algodón, estimular con preguntas: "¿De qué color quieres que sea tu flor?" "¿Se siente suave el algodón?" - Actividad 2: Pintando calaveras
Objetivo: Identificar la calavera como símbolo alegre y decorarla creativamente.
Instrucciones:- Cada niño recibe una hoja con dibujo de calavera simple.
- El docente invita a pintar la calavera con colores vivos y a agregar detalles como puntos o líneas con crayones o pintura.
Producto: calavera pintada
Tiempo: 30 minutos
Rol docente: apoyar con el uso de pintura, incentivar la creatividad y preguntar: "¿Qué colores te gustan para tu calavera?" - Actividad 3: Papel picado con pintura y crayones
Objetivo: Introducir el papel picado como decoración del altar.
Instrucciones:- El docente muestra un ejemplo de papel picado decorado.
- Los niños pintan y decoran una hoja con líneas, puntos y figuras para simular papel picado.
Producto: hoja decorada tipo papel picado
Tiempo: 25 minutos
Rol docente: ofrecer apoyo a quienes necesiten ayuda para pintar o hacer patrones, hacer preguntas como: "¿Qué formas quieres hacer aquí?"
Diferenciación: Niños que terminan antes pueden ayudar a sus compañeros a pegar algodón o limpiar pinceles. Niños con dificultades reciben apoyo individual para manipular materiales.
Transición: El docente reúne a todos y comenta: "Hoy aprendimos sobre algunas cosas que se ponen en el altar, mañana haremos algo muy especial con masa de sal."
Fase de Cierre
Tiempo estimado: 10 minutos
- Síntesis: En círculo, cada niño muestra su trabajo y dice qué elemento decoró (flor, calavera, papel picado).
- Reflexión metacognitiva: El docente pregunta: "¿Qué fue lo que más te gustó hacer hoy?" "¿Sabes para qué sirve el algodón en nuestra flor?"
- Retroalimentación: El docente elogia cada trabajo y refuerza la importancia de cada elemento en la tradición.
- Transferencia: Se anuncia la próxima actividad con masa de sal para el miércoles, motivando la espera.
Sesión 2: Más colores y texturas del altar
Fase de Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos
Propósito de la sesión: Revisar lo aprendido y preparar a los niños para nuevas manualidades con plastilina y pintura.
Activación de conocimientos previos:
- Docente: Pregunta a los niños: "¿Recuerdan qué cosas decoramos ayer? ¿Qué colores usaron?" mientras muestran sus trabajos.
- Estudiantes: Responden y expresan sus preferencias.
Motivación y enganche:
- Docente: Presenta plastilina y explica que hoy harán frutas y velas con plastilina para el altar.
- Estudiantes: Se emocionan y exploran la plastilina.
Contextualización:
- Docente: Explica que en los altares se ponen frutas y velas para dar luz y sabor a la celebración.
- Estudiantes: Escuchan y participan con curiosidad.
Fase de Desarrollo
Tiempo estimado: 95 minutos
- Actividad 1: Modelando frutas con plastilina
Objetivo: Reconocer las frutas como parte del altar y desarrollar habilidades motrices finas.
Instrucciones:- El docente muestra frutas reales o imágenes (naranja, manzana, plátano).
- Los niños modelan con plastilina las frutas que quieran o las que el docente indique.
Producto: frutas modeladas en plastilina
Tiempo: 45 minutos
Rol docente: observar, guiar formas, elogiar esfuerzos, hacer preguntas: "¿De qué color es tu fruta?" "¿Cómo se siente la plastilina?" - Actividad 2: Pintando velas en hojas impresas
Objetivo: Identificar las velas y su significado en el altar.
Instrucciones:- Entregar hoja con dibujo de velas para pintar.
- Invitar a pintar con pintura y crayones, decorando con brillo si se tiene.
Producto: velas pintadas
Tiempo: 35 minutos
Rol docente: apoyar con la pintura, motivar la decoración y preguntar: "¿Por qué creen que ponemos velas?" - Actividad 3: Compartiendo experiencias
Objetivo: Fomentar la expresión oral y la conexión con la comunidad.
Instrucciones:- En círculo, cada niño comparte si ha participado o conoce alguna celebración familiar o comunidad relacionada con el Día de Muertos o algo parecido.
Producto: expresión oral y escucha activa
Tiempo: 15 minutos
Rol docente: escuchar atentamente, validar las aportaciones y enriquecer con comentarios positivos.
Diferenciación: Los niños que terminan antes pueden ayudar a ordenar materiales o crear pequeñas figuras adicionales. Aquellos que necesitan más apoyo reciben ayuda para modelar o pintar con guía directa.
Transición: El docente invita a preparar las manos para la siguiente sesión con masa de sal, recordando lo que harán el miércoles.
Fase de Cierre
Tiempo estimado: 10 minutos
- Síntesis: Juego de "¿Qué es esto?" mostrando los objetos decorados y preguntando a los niños qué aprendieron.
- Reflexión metacognitiva: "¿Qué fruta te gustó hacer?" "¿Para qué ponemos las velas?"
- Retroalimentación: Comentarios positivos y reconocimiento del esfuerzo y creatividad.
- Transferencia: Anuncio de la actividad con masa de sal en la siguiente sesión para hacer pan de muerto.
Sesión 3: Creando el Pan de Muerto con masa de sal
Fase de Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos
Propósito de la sesión: Preparar a los niños para la actividad principal del día: modelar pan de muerto con masa de sal.
Activación de conocimientos previos:
- Docente: Pregunta: "¿Recuerdan qué es el pan de muerto? ¿Lo han visto o comido alguna vez?"
- Estudiantes: Responden y comparten experiencias breves.
Motivación y enganche:
- Docente: Muestra un pan de muerto real o imagen y explica su importancia en la tradición.
- Estudiantes: Observan con interés y emoción.
Contextualización:
- Docente: Explica que hoy harán su propio pan de muerto con masa de sal para agregarlo al altar.
- Estudiantes: Se preparan con entusiasmo.
Fase de Desarrollo
Tiempo estimado: 95 minutos
- Actividad 1: Modelado del pan de muerto
Objetivo: Recrear el pan de muerto con masa de sal para comprender su forma y significado.
Instrucciones:- El docente muestra cómo hacer una bola con masa de sal y luego formar las tiras o huesitos típicos.
- Los niños modelan su pan de muerto siguiendo el ejemplo.
Producto: pan de muerto modelado en masa de sal
Tiempo: 60 minutos
Rol docente: guiar la manipulación, brindar apoyo motor, y estimular con preguntas: "¿De qué tamaño quieres tu pan?" "¿Cómo haces los huesitos?" - Actividad 2: Decorando el pan de muerto
Objetivo: Personalizar su pan con pintura o pequeños detalles.
Instrucciones:- Los niños decoran su pan ya formado con pintura o plastilina para hacer detalles como azúcar o colores.
Producto: pan de muerto decorado
Tiempo: 30 minutos
Rol docente: apoyar con materiales y estimular la creatividad.
Diferenciación: Niños que terminan antes pueden ayudar a compañeros o preparar el área para la próxima sesión. Para quienes tienen dificultades, el docente ofrece asistencia para moldear y pintar.
Transición: Se invita a los niños a dejar secar sus piezas y se les anticipa que en la próxima sesión construirán el altar grande con todas sus manualidades.
Fase de Cierre
Tiempo estimado: 10 minutos
- Síntesis: Círculo de compartir mostrando el pan de muerto y diciendo qué parte les gustó más hacer.
- Reflexión metacognitiva: "¿Qué aprendimos sobre el pan de muerto?" "¿Por qué creen que es importante en la fiesta?"
- Retroalimentación: Refuerzo positivo y valoración del esfuerzo.
- Transferencia: Invitación para la siguiente sesión donde armarán el altar en grupo.
Sesión 4: Construyendo Nuestro Altar de Muertos
Fase de Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos
Propósito de la sesión: Preparar a los niños para integrar todo lo aprendido y crear colectivamente el altar de muertos en papel craft.
Activación de conocimientos previos:
- Docente: Repasa con imágenes los elementos decorados en sesiones anteriores y pregunta: "¿Qué cosas hemos hecho para nuestro altar?"
- Estudiantes: Responden y recuerdan sus manualidades.
Motivación y enganche:
- Docente: Explica que juntos van a pegar y colocar todo en un gran altar para compartir con todos.
- Estudiantes: Muestran entusiasmo y se preparan para participar.
Contextualización:
- Docente: Habla sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo cada contribución es valiosa para la tradición.
- Estudiantes: Asienten y se organizan para la actividad.
Fase de Desarrollo
Tiempo estimado: 95 minutos
- Actividad 1: Organización del espacio y distribución de materiales
Objetivo: Preparar el área para el trabajo colaborativo.
Instrucciones:- El docente extiende el papel craft en una mesa grande o en el piso.
- Distribuye las manualidades de cada niño y materiales extra (pegamento, tijeras, marcadores).
Tiempo: 15 minutos
Rol docente: coordinar y asignar tareas, motivar participación. - Actividad 2: Armando el altar
Objetivo: Integrar todos los elementos en una única representación del altar para fortalecer identidad y colaboración.
Instrucciones:- Los niños pegan sus flores, calaveras, velas, frutas y pan de muerto en el papel craft.
- Con ayuda del docente, decoran espacios vacíos con dibujos o recortes adicionales.
Producto: altar de muertos colectivo en papel craft
Tiempo: 60 minutos
Rol docente: supervisar, apoyar pegado y orden, incentivar que cada niño explique lo que pega. - Actividad 3: Presentación y relato
Objetivo: Compartir lo aprendido y expresar sentido de pertenencia.
Instrucciones:- En círculo, cada niño muestra y cuenta qué elemento aportó al altar y qué significa para él.
Tiempo: 20 minutos
Rol docente: guiar el diálogo, reforzar el valor de la tradición y la colaboración.
Diferenciación: Niños con mayor facilidad pueden ayudar a ordenar o hacer dibujos extras, quienes necesiten apoyo reciben atención personalizada para pegar o expresar sus ideas.
Transición: El docente invita a que el altar quede visible para que todos lo vean y que lo compartan con sus familias en casa.
Fase de Cierre
Tiempo estimado: 10 minutos
- Síntesis: Canción corta o poema sencillo sobre el Día de Muertos para cerrar con alegría.
- Reflexión metacognitiva: Preguntas para los niños: "¿Qué fue lo que más te gustó del altar?" "¿Por qué crees que es bonito recordar a las personas que queremos?"
- Retroalimentación: Comentarios positivos y reconocimiento de la colaboración y creatividad de todos.
- Transferencia: Invitación para que en casa compartan y expliquen su altar con sus familias.
- Tarea/Reto: Traer una foto o dibujo de alguna celebración familiar para compartir la próxima semana (opcional).
Evaluación
Tipo de evaluación:
- Diagnóstica: En la primera sesión, a través de la activación de conocimientos previos y preguntas sobre lo que conocen del Día de Muertos.
- Formativa: Durante cada sesión, observando la participación activa, la creatividad en las manualidades y la expresión oral en las actividades de compartir.
- Sumativa: Al final del proyecto, evaluando la participación y el producto colectivo del altar, así como la capacidad para compartir y explicar el significado de los elementos.
Criterios de evaluación:
- Reconoce y representa con materiales adecuados los elementos del altar de muertos. (Objetivo 1 y 2)
- Participa en actividades creativas y colabora con sus compañeros en la construcción del altar. (Objetivo 3 y 4)
- Comparte verbalmente sus experiencias y comprensión del significado del Día de Muertos. (Objetivo 3)
- Muestra respeto y valoración por la tradición cultural y el trabajo en equipo. (Objetivo 4)
Instrumentos sugeridos:
- Lista de cotejo para observación directa de la participación y habilidades manuales durante las actividades.
- Registro anecdótico de las intervenciones orales y expresiones durante las reflexiones grupales.
- Portafolio de trabajos manuales (flores, calaveras, velas, frutas, pan de muerto) y producto final colectivo (altar).
- Autoevaluación simple mediante preguntas guiadas con apoyo visual para que los niños expresen sus sentimientos sobre el proyecto.
Evidencias de aprendizaje:
- Manualidades decoradas que representan elementos del altar.
- Modelado en masa de sal del pan de muerto.
- El altar colectivo en papel craft con todos los elementos integrados.
- Participación oral en el intercambio de ideas y experiencias.