“Desafío Contrata: Maestros de la Contratación Pública”

Contexto Narrativo y Ambientación

En un mundo donde la gestión pública eficiente es la clave para el desarrollo sostenible, ustedes, estudiantes universitarios de Contaduría Pública, han sido seleccionados para formar parte de un equipo élite de gestores públicos especializados en el Subsistema de Contratación de Bienes y Servicios. Este sistema es el corazón de la administración pública moderna, donde el manejo correcto y transparente de las contrataciones impulsa el bienestar social y la confianza ciudadana.

La ambientación se sitúa en la ciudad ficticia de “Administralia”, un centro neurálgico para la gestión pública, donde la alcaldía ha decidido implementar un nuevo modelo de contratación para optimizar recursos y mejorar la calidad de los servicios públicos. Sin embargo, existen desafíos y obstáculos que solo un equipo bien preparado podrá superar.

Roles de los Estudiantes

• Gestores de Contratación: Encargados de evaluar y seleccionar proveedores, asegurando el cumplimiento de leyes y normativas.
• Auditores Públicos: Supervisan que los procesos sean transparentes y que se cumplan los procedimientos establecidos.
• Analistas Jurídicos: Interpretan las leyes y normativas para orientar al equipo en la correcta aplicación del marco legal.
• Comunicadores Institucionales: Encargados de preparar los informes y comunicados para informar a la ciudadanía y a las autoridades sobre los avances y resultados.

Cada estudiante puede elegir un rol o rotar entre ellos para desarrollar distintas competencias y perspectivas del Subsistema.

Misión Principal

Su misión es diseñar y ejecutar un plan estratégico para la contratación de bienes y servicios que cumpla con las leyes y normativas vigentes, garantizando transparencia, eficiencia y responsabilidad. Para lograrlo, deberán superar retos que simulan situaciones reales, como licitaciones públicas, evaluaciones de ofertas, resolución de problemas legales y comunicación efectiva de resultados.

Esta misión conecta directamente con la temática de aprendizaje, ya que a través de la práctica y el análisis de casos reales, los estudiantes internalizan las leyes que regulan el Subsistema de Contratación y desarrollan competencias clave para su futuro profesional.

Cómo se Conecta con el Aprendizaje

La narrativa motiva a los estudiantes al situarlos en un contexto profesional auténtico, donde cada decisión tiene consecuencias reales. El aprendizaje no es solo memorizar leyes, sino aplicar el conocimiento para resolver problemas, tomar decisiones responsables y comunicar eficazmente. La historia ofrece un marco envolvente que facilita el compromiso y la reflexión sobre la importancia del Subsistema de Contratación para la gestión pública y la sociedad.

En suma, el viaje de “Desafío Contrata” es una experiencia que combina conocimiento, habilidades y valores, preparando a los estudiantes para ser profesionales capaces de transformar la administración pública a través de la contratación responsable.

Mecánicas del Juego

Sistema de Puntos

Los estudiantes ganan puntos por:

• Responder correctamente preguntas y quizzes sobre leyes y normativas (10 puntos).
• Completar actividades prácticas y casos de estudio (20-30 puntos según complejidad).
• Participar activamente en debates y comunicación de resultados (5 puntos por intervención relevante).
• Resolver retos sorpresa que simulan problemas reales (15 puntos).

Los puntos se registran en tiempo real en una tabla de clasificación digital visible para todo el grupo.

Niveles de Progreso

La experiencia se divide en cuatro niveles, cada uno representando una etapa clave en el aprendizaje del Subsistema:

• Nivel 1: Aprendiz de Contratación (0 - 100 puntos) – Introducción a las leyes básicas.
• Nivel 2: Técnico en Contratación (101 - 200 puntos) – Aplicación práctica y análisis de casos.
• Nivel 3: Especialista en Normativas (201 - 300 puntos) – Resolución avanzada de problemas y simulaciones.
• Nivel 4: Maestro Contratista (301+ puntos) – Liderazgo en proyectos y comunicación estratégica.

Al alcanzar un nuevo nivel, los estudiantes desbloquean contenidos exclusivos y reciben retroalimentación personalizada.

Insignias

Se otorgan insignias digitales por:

• “Cumplidor Legal” – Comprensión sobresaliente de leyes.
• “Resolutor Eficiente” – Excelencia en la resolución de retos.
• “Comunicador Estrella” – Destacado en presentaciones y reportes.
• “Trabajo en Equipo” – Colaboración efectiva en grupo.

Las insignias pueden ser mostradas en la plataforma del aula virtual o en presentaciones digitales para fomentar el reconocimiento social.

Retos y Recompensas

Durante el juego, se presentan retos sorpresa como:

• Un cambio en la normativa que obliga a adaptar procesos.
• Problemas éticos en la selección de proveedores.
• Limitaciones presupuestales inesperadas.

Superarlos otorga puntos extras y desbloquea pistas para actividades posteriores.

Progresión y Retroalimentación Inmediata

Cada actividad cuenta con un sistema de retroalimentación inmediata, mediante respuestas automáticas o feedback del docente, que permite corregir errores y reforzar conceptos. La progresión se visualiza con barras y niveles coloridos, motivando a avanzar y aprender.

Tabla de Clasificación

La tabla de clasificación se actualiza semanalmente y refleja tanto puntos individuales como por equipos, fomentando competencia sana y colaboración. Se puede mostrar en pantalla o en un tablero físico.

Actividades Gamificadas Paso a Paso

Actividad 1: “Explorando la Ley”

Descripción: Introducción a las leyes y normativas del Subsistema de Contratación mediante un quiz interactivo.

Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en equipos de 4 personas.
• Entregar un resumen digital o impreso de las leyes aplicables.
• Realizar un quiz con preguntas de opción múltiple y verdadero/falso, usando plataformas como Kahoot o Google Forms.
• Cada respuesta correcta suma 10 puntos para el equipo.
• Al final, se discuten respuestas y aclaraciones para reforzar aprendizaje.

Tiempo estimado: 45 minutos

Materiales: Resúmenes normativos, dispositivos con acceso a internet, plataforma de quiz.

Integración mecánicas: Sistema de puntos, retroalimentación inmediata, competencia por equipos.

Actividad 2: “Simulación de Licitación Pública”

Descripción: Los equipos simulan la ejecución de una licitación para la contratación de bienes, aplicando las leyes estudiadas.

Instrucciones:

• Se entrega un caso ficticio con requerimientos específicos de bienes o servicios.
• Los equipos deben elaborar un plan de licitación que incluya:
• Convocatoria
• Criterios de selección
• Presupuesto estimado
• Evaluación de propuestas (simulada con ofertas ficticias entregadas por el docente)
• Cada equipo presenta su plan en 10 minutos.
• El docente evalúa la adecuación legal, claridad y responsabilidad del plan, otorgando hasta 30 puntos.
• Los equipos reciben retroalimentación y pueden mejorar su plan para una segunda ronda.

Tiempo estimado: 2 horas

Materiales: Caso de estudio, plantillas para plan de licitación, documentos de ofertas simuladas, sala para presentaciones.

Integración mecánicas: Puntos, niveles (avance de aprendiz a técnico), retroalimentación.

Actividad 3: “Resolviendo Problemas Éticos”

Descripción: Análisis de dilemas éticos relacionados con la contratación de servicios para fomentar responsabilidad y comunicación.

Instrucciones:

• Presentar casos breves donde surjan conflictos éticos (por ejemplo, favoritismo en adjudicación).
• En equipo, identificar el problema, proponer soluciones y justificar con base en normativas.
• Cada equipo expone su solución en un debate guiado.
• El docente y compañeros evalúan la claridad, argumentación y responsabilidad, otorgando hasta 20 puntos por equipo.

Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos

Materiales: Casos éticos impresos o digitales, espacio para debate.

Integración mecánicas: Insignias (“Resolutor Eficiente”, “Cumplidor Legal”), puntos, comunicación.

Actividad 4: “Informe Público: Comunica tu Gestión”

Descripción: Los equipos preparan un informe y presentación para “la ciudadanía” sobre los resultados de su plan de contratación.

Instrucciones:

• Elaborar un reporte escrito y una presentación visual (PowerPoint, Canva, etc.) que resuma los procesos, decisiones y resultados.
• Enfatizar la transparencia, cumplimiento legal y beneficios para la comunidad.
• Presentar ante el grupo y responder preguntas.
• El docente evalúa la calidad, claridad y responsabilidad comunicativa, otorgando hasta 25 puntos.

Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos

Materiales: Computadoras, software de presentación, materiales para diseñar informes.

Integración mecánicas: Insignias (“Comunicador Estrella”), puntos, retroalimentación inmediata.

Actividad 5: “Reto Sorpresa: Cambio Normativo”

Descripción: Al finalizar la cuarta actividad, se anuncia un cambio normativo inesperado que obliga a los equipos a adaptar sus planes y comunicar nuevas estrategias.

Instrucciones:

• Se entrega un documento con la modificación normativa (ejemplo: nuevo límite presupuestal, requisitos adicionales).
• Los equipos tienen 30 minutos para analizar el impacto y ajustar sus planes y comunicados.
• Presentan brevemente los ajustes.
• Se otorgan puntos extras (15) por rapidez y calidad de adaptación.

Tiempo estimado: 45 minutos

Materiales: Documento de cambio normativo, espacios para trabajo en equipo.

Integración mecánicas: Retos, puntos extras, progreso hacia niveles superiores.

Actividad 6: “Tabla de Clasificación y Reflexión Final”

Descripción: Revisión grupal de la tabla de clasificación y reflexión sobre aprendizajes y competencias desarrolladas.

Instrucciones:

• Mostrar la tabla de clasificación completa.
• Invitar a cada equipo a compartir sus experiencias, dificultades y aprendizajes.
• El docente guía la reflexión sobre la importancia de la responsabilidad, comunicación y resolución de problemas en la contratación pública.
• Se entregan insignias y reconocimientos finales.

Tiempo estimado: 1 hora

Materiales: Proyector o pantalla, plataforma digital o tablero físico.

Integración mecánicas: Recompensas finales, cierre narrativo, evaluación formativa.

Reglas del Juego “Desafío Contrata”

Condiciones de Victoria

• Al finalizar todas las actividades, gana el equipo o estudiante que haya acumulado más puntos y que demuestre mejor comprensión y aplicación de las leyes y normativas.
• Se reconocen categorías especiales mediante insignias (mejor trabajo en equipo, mejor comunicador, mejor resolutor).
• El objetivo final es lograr el nivel “Maestro Contratista” (301+ puntos), representando dominio integral del Subsistema.

Penalizaciones

• Pérdida de puntos por incumplimiento de tiempos en actividades (-5 puntos por retraso mayor a 5 minutos).
• Penalizaciones por plagio o falta de respeto en debates (-10 puntos y advertencia).
• No se permite el uso de fuentes no autorizadas o información falsa; si se detecta, el equipo pierde puntos y debe rehacer la actividad.

Turnos y Roles

• Las actividades grupales se realizan en turnos asignados por el docente para asegurar orden y participación.
• Dentro de cada equipo, los estudiantes deben rotar roles para fomentar la comprensión integral y el trabajo colaborativo.

Restricciones

• No se permite la comunicación entre equipos durante la ejecución de retos sorpresa para mantener la competencia justa.
• Los equipos deben respetar los límites de tiempo establecidos para cada actividad.

Tabla de Puntos

Sistema de Logros

• Los logros se obtienen al cumplir hitos específicos, como:
• Completar el quiz con 90% o más de aciertos.
• Presentar un plan de licitación sin errores legales.
• Proponer soluciones éticas innovadoras.
• Realizar una presentación clara y persuasiva.
• Los logros desbloquean insignias y acceso a material exclusivo para profundizar conocimientos.

Evaluación Gamificada

Criterios de Evaluación

• Conocimiento: Comprensión y aplicación correcta de leyes y normativas.
• Resolución de Problemas: Capacidad para identificar problemas y proponer soluciones viables.
• Comunicación: Claridad, coherencia y persuasión en informes y presentaciones.
• Responsabilidad: Cumplimiento de tiempos, ética y trabajo en equipo.

Rúbricas Integradas

Se utiliza una rúbrica para cada actividad principal (plan de licitación, dilemas éticos, informes) con indicadores claros para cada criterio, con niveles de desempeño desde “Insuficiente” hasta “Excelente”.

Evidencias de Aprendizaje

• Resultados de quizzes y actividades prácticas.
• Planes de licitación y documentos entregados.
• Registro de participación y debates.
• Informes y presentaciones públicas.

Reflexión Final y Cierre Narrativo

Al concluir, se invita a los estudiantes a reflexionar sobre su progreso, la importancia de la contratación pública responsable y los retos reales que enfrentan los profesionales. La narrativa se cierra con la entrega simbólica del “Certificado de Maestro Contratista”, que representa su preparación para contribuir a la mejora de la gestión pública.

Recomendaciones para la Implementación

Tiempo Necesario

• La experiencia completa requiere aproximadamente 8 a 10 horas distribuidas en 3 a 4 sesiones de clase.
• Se recomienda espaciar las actividades para dar tiempo a reflexión y preparación.

Espacio Físico

• Aula con disposición flexible para trabajo en equipo y debates.
• Espacio con proyector o pantalla para mostrar tabla de clasificación y presentaciones.
• Zonas para presentación oral (pódium o frente del aula).

Materiales y Herramientas TIC

• Computadoras o tablets con acceso a internet para quizzes y elaboración de informes.
• Plataformas gratuitas para quizzes (Kahoot, Google Forms) y presentaciones (PowerPoint, Canva).
• Documentos digitales o impresos con leyes y normativas.
• Software para registro y visualización de puntos (puede ser Excel o plataformas de gamificación educativas).

Tamaño del Grupo

• Ideal para grupos de 16 a 24 estudiantes, divididos en equipos de 4 personas.
• Permite rotación de roles y suficiente interacción sin perder control.

Preparación Previa del Docente

• Estudiar y preparar los casos, retos y materiales con anticipación.
• Familiarizarse con las plataformas TIC a utilizar.
• Definir criterios claros y rúbricas para evaluación.
• Preparar el tablero o sistema de puntos para seguimiento.

Posibles Dificultades y Cómo Superarlas

• Falta de participación: Motivar con recompensas y asignación de roles específicos para cada estudiante.
• Problemas técnicos: Tener materiales impresos de respaldo y apoyo TIC disponible.
• Dificultad en comprensión legal: Dar ejemplos claros, guía paso a paso y apoyo constante.
• Competencia desleal: Establecer reglas claras y supervisar el respeto entre equipos.
• Gestión del tiempo: Mantener control estricto de tiempos y avisos para cumplir con la agenda.