Para comprender lo que leemos, necesitamos comprender lo que escuchamos: el lenguaje oral y los resultados de PISA

Este artículo analiza cómo la comprensión lectora depende fundamentalmente de la comprensión del lenguaje oral, base que se desarrolla desde la infancia. Destaca la importancia de enseñar habilidades lingüísticas explícitamente a lo largo de la escolaridad para mejorar la comprensión lectora, y sugiere que los currículos deben orientar al profesorado en este proceso. Es útil para docentes que buscan fortalecer la comprensión lectora desde una perspectiva integral.