Usar la IA sin entenderla (Juan José Lorenzo C., Andrea Fernández-Sánchez & Isabel Fernández-Menor, 2026)
Por Juan José Lorenzo C., Andrea Fernández-Sánchez & Isabel Fernández-Menor 2026 4 páginas 1,5 MB PDF
Este artículo examina cómo el uso frecuente y desinformado de la inteligencia artificial generativa impacta el aprendizaje en la educación superior. Los autores señalan que la familiaridad con estas tecnologías no implica un dominio real, lo que expone a los alumnos a errores, sesgos y problemas éticos que deben abordarse mediante una alfabetización digital integral.
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