Ambientes virtuales de aprendizaje desde la pedagogía basada en evidencia (Nilson Valencia, 2014)

Este artículo de revisión examina el impacto real de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a la luz de la pedagogía basada en la evidencia. El análisis de 91 publicaciones reveló una escasez de estudios con rigor empírico que validen la efectividad de las tecnologías en el aprendizaje.