Micro-plan de clase para explorar identidad y roles de género con niños de 2 años

Objetivo de la actividad

Que los niños y niñas de 2 años reconozcan y celebren la diversidad de roles y expresiones de género a través de una actividad lúdica sensorial, fomentando su autoestima y promoviendo interacciones igualitarias y respetuosas.

Materiales

• Muñecos y muñecas de diferentes estilos (ropa variada, colores neutros y diversos roles representados)
• Ropa y accesorios para vestir muñecos (sombreros, bufandas, zapatos, vestidos, pantalones)
• Espejos pequeños para que cada niño observe su reflejo
• Carteles pictóricos con imágenes de niños y niñas realizando diversas actividades (jugar, bailar, ayudar)
• Reproductor de música con canciones infantiles que promuevan la igualdad y la diversidad

Secuencia de pasos

1. Bienvenida y agrupación (5 minutos)
   Docente: Invita a los niños a sentarse en círculo y saluda con una canción sencilla que incluya movimientos.
   Estudiantes: Participan cantando y moviéndose libremente.
2. Presentación de muñecos y accesorios (10 minutos)
   Docente: Muestra los muñecos y accesorios, nombrándolos y señalando la variedad sin asignar roles por género (“Este muñeco tiene un sombrero azul, esta muñeca lleva un pantalón rojo”).
   Estudiantes: Observan, tocan y exploran los muñecos y accesorios libremente.
3. Juego guiado: Vestir y jugar con muñecos (15 minutos)
   Docente: Invita a los niños a vestir y jugar con los muñecos como quieran, estimulando que prueben diferentes roles y combinaciones sin estereotipos (“Puedes ponerle el gorro que prefieras, o el vestido, o los zapatos”).
   Estudiantes: Visten y manipulan los muñecos, expresando sus preferencias e imitando juegos.
4. Exploración en espejo y reflexión sencilla (5 minutos)
   Docente: Entrega espejos a los niños uno por uno y les dice frases positivas sobre ser únicos y especiales (“Mira tu reflejo, eres muy especial y puedes ser lo que quieras”).
   Estudiantes: Observan su reflejo y responden con gestos o palabras simples.
5. Canción y despedida grupal (5 minutos)
   Docente: Pone una canción que hable sobre la amistad, respeto y diversidad, invita a bailar y aplaudir.
   Estudiantes: Participan activamente con movimientos y vocalizaciones.

Posibles obstáculos y estrategias para manejarlos

• Falta de atención o interés: Alternar momentos de movimiento y pausa; utilizar tonos de voz suaves y expresivos; ofrecer muñecos atractivos y variados.
• Resistencia a probar roles diversos (estereotipos): Reforzar positivamente cuando los niños experimentan con accesorios o juegos no tradicionales para su género; modelar lenguaje inclusivo y sin etiquetas.
• Dificultad para expresar emociones o ideas: Usar lenguaje corporal, gestos y expresiones; acompañar con preguntas sencillas y abiertas; respetar tiempos individuales.
• Escasez de materiales: Adaptar con objetos cotidianos (paños, gorros caseros); organizar rotación para que todos participen; fomentar la imaginación.