Secuencia Didáctica para Comprender la Ontología del Lenguaje con Enfoque Comunicativo

Meta de Aprendizaje

Que los estudiantes universitarios comprendan los conceptos básicos de la ontología del lenguaje, enfatizando sus implicaciones comunicativas y discursivas, para analizar críticamente textos y prácticas comunicativas desde una perspectiva ontológico-discursiva.

Tiempo Total

2 horas (1 sesión semanal de 2 horas)

Contexto

• Nivel: Universitarios en Ciencias Sociales y Humanas, asignatura Comunicación.
• Experiencia previa: Exposición superficial previa con dudas.
• Obstáculos: Terminología técnica y filosófica compleja que genera confusión.
• Enfoque: Implicaciones comunicativas y discursivas del enfoque ontológico del lenguaje.

Secuencia de Actividades

Actividad 1: Introducción y Clarificación Conceptual

Objetivo parcial: Reconocer y definir los conceptos básicos de la ontología del lenguaje, diferenciando ontología de otras ramas filosóficas relacionadas al lenguaje.

Materiales: Presentación con definiciones clave simplificadas, pizarra o rotafolio, hojas con glosario básico impreso.

1. Inicio (10 min): El docente plantea la pregunta detonadora: "¿Qué significa que el lenguaje ‘sea’ o ‘exista’? ¿Cómo influye esto en la forma en que nos comunicamos?" para activar saberes previos y motivar la reflexión.
2. Exposición breve (20 min): El docente explica los conceptos de ontología, lenguaje, y enfoque ontológico del lenguaje, usando lenguaje accesible pero riguroso. Se usan ejemplos concretos: por ejemplo, cómo el lenguaje no solo describe la realidad sino que la constituye.
3. Actividad grupal (15 min): En grupos de 3-4 estudiantes, analizan frases sencillas y discuten qué implicaría que el lenguaje "haga existir" o "modifique" la realidad social (ejemplos: "te nombro y existes", "los discursos construyen identidades").
4. Cierre parcial (5 min): Puesta en común breve con aportes de cada grupo y aclaración de dudas por parte del docente.

Actividad 2: Análisis de Implicaciones Comunicativas y Discursivas

Objetivo parcial: Identificar y explicar las implicaciones comunicativas y discursivas derivadas del enfoque ontológico del lenguaje en la construcción de sentido y realidad social.

Materiales: Textos académicos breves seleccionados, guía de lectura con preguntas, pizarra o rotafolio.

1. Introducción (5 min): El docente conecta la actividad con la anterior destacando que entender la ontología del lenguaje implica analizar cómo el lenguaje influye en los discursos y prácticas sociales.
2. Lectura guiada (25 min): En parejas, los estudiantes leen fragmentos seleccionados de autores clave (ejemplo: J.L. Austin y su teoría de los actos de habla, o M. Foucault sobre discurso y poder), con una guía que resalta términos y preguntas para facilitar comprensión.
3. Discusión dirigida (20 min): En plenaria, el docente modera el análisis de cómo estos textos ejemplifican la ontología del lenguaje y sus efectos comunicativos, enfatizando la capacidad del lenguaje para crear realidades sociales y relaciones de poder.
4. Síntesis (10 min): Los estudiantes escriben individualmente un párrafo que explique con sus propias palabras las implicaciones comunicativas del enfoque ontológico.

Actividad 3: Aplicación Crítica y Reflexiva a un Caso Comunicativo

Objetivo parcial: Aplicar los conceptos aprendidos para analizar críticamente un caso concreto de comunicación desde la perspectiva ontológica del lenguaje.

Materiales: Caso de estudio breve (por ejemplo, un discurso político, un anuncio publicitario o un fragmento de debate social), papel para anotaciones.

1. Presentación del caso (5 min): El docente expone el caso seleccionado, proporcionando el contexto necesario.
2. Análisis en grupos (30 min): Los estudiantes, en grupos, identifican cómo el lenguaje usado en el caso construye o modifica realidades sociales, qué identidades o relaciones de poder se establecen, y cuáles son las consecuencias discursivas.
3. Socialización y retroalimentación (20 min): Cada grupo presenta su análisis y el docente facilita la discusión crítica, señalando aciertos y aclarando confusiones conceptuales.

Transiciones

• Antes de pasar a la Actividad 2, verifica que los estudiantes puedan explicar con sus propias palabras qué es la ontología del lenguaje y cómo difiere de otras perspectivas.
• Antes de iniciar la Actividad 3, asegúrate que comprendan las implicaciones comunicativas y discursivas para poder aplicarlas críticamente.

Criterios de Evaluación

• Capacidad para definir y explicar los conceptos básicos de la ontología del lenguaje con rigor conceptual y claridad.
• Identificación y análisis crítico de las implicaciones comunicativas y discursivas del enfoque ontológico en textos académicos y casos prácticos.
• Capacidad para elaborar argumentos propios y fundamentados en discusiones y escritos breves.