Eduteka+
Agente Pedagógico Examen / Evaluación sumativa

Examen escrito trimestral de Estudios Sociales para 4to grado

Ciencias Sociales Cultura Nivel 2 7 nov 2026 CC BY-SA 4.0

quiero realizar evaluaciones de trimestre de estudios sociales para 4to grado

Cómo fue en el aula

Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.

Examen escrito trimestral de Estudios Sociales para 4to grado

Nombre del estudiante: ____________________________

Fecha: ____________________________

Asignatura: Ciencias Sociales - Cultura

Puntaje total: 30 puntos

I. Selección múltiple (6 preguntas, 4 opciones cada una) — 12 puntos (2 puntos c/u)

  1. ¿Qué es la identidad cultural?
    • a) La forma en que una persona sabe matemáticas.
    • b) Las costumbres, tradiciones y forma de vida que nos hacen únicos.
    • c) El lugar donde vivimos solamente.
    • d) Un deporte que practican los niños.
  2. ¿Cuál de las siguientes es una tradición local común en muchas comunidades?
    • a) Celebrar fiestas con danzas y música.
    • b) Viajar en avión todos los días.
    • c) Usar solo ropa moderna sin importar la época.
    • d) Comer solamente comida rápida.
  3. ¿Qué significa respetar la diversidad cultural?
    • a) Pensar que solo nuestra cultura es la mejor.
    • b) Conocer y aceptar las costumbres de otras personas.
    • c) No hablar con personas de otras culturas.
    • d) Cambiar todas las tradiciones por otras nuevas.
  4. ¿Cuál es un ejemplo de práctica cultural en la vida diaria?
    • a) Saludar con un abrazo o un saludo especial.
    • b) Usar siempre los mismos zapatos.
    • c) Ir a la escuela todos los días.
    • d) Mirar televisión por la tarde.
  5. ¿Por qué es importante conocer la historia local?
    • a) Para aprender sobre nuestro pueblo y sus costumbres.
    • b) Para olvidar lo que pasó antes.
    • c) Para copiar otras culturas sin pensar.
    • d) Para hacer deportes nuevos.
  6. ¿Cuál de estas opciones muestra diversidad cultural?
    • a) Personas que hablan diferentes idiomas y tienen diferentes tradiciones.
    • b) Todos usan la misma ropa y comen lo mismo.
    • c) Solo hay una forma de bailar en toda la comunidad.
    • d) Las personas viven en casas idénticas.

II. Verdadero o falso con justificación (4 preguntas) — 8 puntos (2 puntos c/u)

  1. La identidad cultural solo se refiere a la ropa que usamos.
    Respuesta: ____________
    Justificación: ________________________________________________________
  2. Respetar las tradiciones de otras comunidades nos ayuda a convivir mejor.
    Respuesta: ____________
    Justificación: ________________________________________________________
  3. La historia local no tiene relación con nuestras costumbres actuales.
    Respuesta: ____________
    Justificación: ________________________________________________________
  4. Las prácticas culturales pueden incluir la comida que preparamos en casa.
    Respuesta: ____________
    Justificación: ________________________________________________________

III. Preguntas de respuesta corta (3 preguntas) — 6 puntos (2 puntos c/u)

  1. Menciona dos tradiciones o costumbres que se celebren en tu comunidad.
  2. Explica por qué es importante respetar la cultura de otras personas.
  3. ¿Cómo puede la historia local ayudarnos a entender nuestra identidad cultural?

IV. Pregunta de desarrollo o ensayo (1 pregunta) — 4 puntos

Describe una práctica cultural que tú o tu familia realizan en la vida diaria (puede ser una comida especial, una celebración, un saludo, etc.). Explica qué significa para ti y por qué es importante para tu identidad cultural.

Tabla de puntaje por sección

Sección Número de ítems Puntaje por ítem Puntaje total
Selección múltiple 6 2 12
Verdadero/Falso con justificación 4 2 8
Respuesta corta 3 2 6
Desarrollo o ensayo 1 4 4
Total 30

Clave de respuestas

I. Selección múltiple

  1. b
  2. a
  3. b
  4. a
  5. a
  6. a

II. Verdadero/Falso con justificación

  1. Falso. La identidad cultural incluye costumbres, tradiciones, idioma y formas de vida, no solo la ropa.
  2. Verdadero. Respetar tradiciones ayuda a convivir en armonía y valorar a los demás.
  3. Falso. La historia local influye en las costumbres y tradiciones actuales.
  4. Verdadero. La comida es una práctica cultural importante que transmite identidad.

III y IV. Preguntas de respuesta corta y desarrollo

Se califican con base en:

  • Precisión y relación con el tema (2 puntos por cada respuesta corta; 4 puntos para el ensayo).
  • Claridad en la explicación y ejemplos concretos.
  • Demuestra comprensión de identidad cultural, tradiciones, respeto y vida cotidiana.

Criterios de calificación para preguntas abiertas

Calificación Descripción
4 puntos (Excelente) Respuesta clara, con ejemplos concretos y correcta explicación del tema.
3 puntos (Bueno) Respuesta adecuada, con algunos ejemplos y explicación correcta aunque breve.
2 puntos (Aceptable) Respuesta superficial, con ejemplos limitados o explicación incompleta.
1 punto o menos (Insuficiente) Respuesta confusa, sin ejemplos o que no responde correctamente a la pregunta.

Micro-plan de implementación

Presentación del instrumento: Entregar el examen en hoja impresa o formato digital según disponibilidad. Explicar a los estudiantes que deben leer cada pregunta cuidadosamente y responder con sus propias palabras en la parte de desarrollo y respuesta corta.

Instrucciones para los estudiantes:

  • Leer cada pregunta con atención.
  • En la sección de selección múltiple, marcar solo una opción correcta por pregunta.
  • En verdadero/falso, escribir "Verdadero" o "Falso" y justificar con una oración sencilla.
  • En preguntas abiertas, responder con frases claras y ejemplos concretos.
  • Para el ensayo, escribir un pequeño párrafo con sus ideas y ejemplos.

Tiempo estimado por sección:

  • Selección múltiple: 15 minutos
  • Verdadero/Falso con justificación: 15 minutos
  • Respuesta corta: 10 minutos
  • Pregunta de desarrollo: 20 minutos
  • Total aproximado: 60 minutos

Recolección y procesamiento de resultados:

  • Revisar cada sección con la clave de respuestas para selección múltiple y verdadero/falso.
  • Calificar preguntas abiertas con los criterios sugeridos para evaluar comprensión y concreción.
  • Registrar puntajes para identificar dominio general y áreas de dificultad.

Acciones según desempeño:

  • Estudiantes con puntajes altos: Reforzar con actividades que relacionen cultura y entorno cotidiano, promoviendo debates o exposiciones.
  • Estudiantes con puntajes medios: Reforzar vocabulario cultural y vincular conceptos con ejemplos concretos y experiencias personales.
  • Estudiantes con puntajes bajos: Realizar actividades manipulativas y grupales para facilitar la comprensión, revisar términos clave y brindar apoyo individualizado.