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Rúbrica analítica para evaluar el uso ético y responsable de tecnologías en trabajos sobre derechos humanos Criterios de evaluación

Ética y Valores Ética y valores Nivel 3 4 nov 2026 CC BY-SA 4.0

como usar las tecnologías para fines educativos, poniendo en practica lo aprendido sobre los derechos humanos

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Rúbrica analítica para evaluar el uso ético y responsable de tecnologías en trabajos sobre derechos humanos

Criterios de evaluación	Excelente (4 puntos) Demuestra dominio y compromiso	Bueno (3 puntos) Aplica con algunas mejoras	Aceptable (2 puntos) En proceso de desarrollo	Por mejorar (1 punto) Necesita apoyo y corrección
1. Selección y uso adecuado de tecnologías digitales	Elige plataformas o herramientas digitales apropiadas para investigar y presentar derechos humanos. Utiliza funciones de la tecnología para enriquecer la presentación (hipervínculos, multimedia, citas digitales). Demuestra autonomía para resolver dificultades técnicas básicas.	Selecciona tecnologías adecuadas aunque con uso limitado de sus funciones. Presenta el trabajo con herramientas digitales básicas (texto, imágenes). Solicita ayuda mínima para resolver problemas técnicos.	Usa tecnologías digitales pero con elección poco adecuada para el fin educativo. Presenta contenido limitado en formato digital, con errores técnicos simples. Requiere apoyo frecuente para manejar las herramientas.	No utiliza tecnologías para presentar o investigar sobre derechos humanos. No identifica herramientas digitales relacionadas o las usa incorrectamente. Necesita orientación constante para cualquier manejo tecnológico.
2. Aplicación de principios éticos en la búsqueda y uso de información	Cita correctamente fuentes digitales respetando derechos de autor y créditos. Verifica la veracidad y confiabilidad de la información encontrada. Evita copiar contenido; utiliza sus propias palabras y análisis.	Cita algunas fuentes digitales, aunque con errores menores en formato. Intenta seleccionar información confiable, pero no siempre verifica todas las fuentes. Parafrasea contenido con algunos fragmentos textuales sin citar.	Usa información sin citar o con citas insuficientes. No siempre distingue entre fuentes confiables y dudosas. Incluye copias textuales sin reflexión personal ni análisis.	No reconoce la importancia de citar fuentes digitales. Usa información sin criterio ético ni revisión de confiabilidad. Presenta plagio o copia directa sin reconocimiento.
3. Promoción y difusión del respeto a los derechos humanos	Incluye mensajes claros que fomentan el respeto y la difusión de derechos humanos. Utiliza un lenguaje inclusivo y respetuoso en sus presentaciones digitales. Incorpora ejemplos históricos o actuales que evidencian la importancia de los derechos humanos.	Plantea ideas sobre derechos humanos, aunque con menor claridad o profundidad. Cuida el lenguaje, pero puede incluir términos poco precisos o ambiguos. Menciona casos o ejemplos pero con poca relación o desarrollo.	Presenta información sobre derechos humanos pero sin promover activamente su respeto. Lenguaje poco cuidado o con errores que afectan el mensaje ético. Ejemplos genéricos o poco relacionados con el tema.	No incluye mensajes de respeto o promoción de derechos humanos. Utiliza lenguaje inapropiado o irrespetuoso en su trabajo. No presenta ejemplos o casos relacionados con derechos humanos.
4. Uso crítico y reflexivo de la tecnología	Analiza ventajas y riesgos del uso de tecnologías en la difusión de derechos humanos. Propone recomendaciones para un uso responsable y ético de plataformas digitales. Demuestra conciencia de la privacidad y seguridad al compartir información.	Menciona algunos aspectos positivos y negativos del uso tecnológico. Incluye recomendaciones básicas sobre el uso responsable. Reconoce la importancia de la privacidad pero con ideas generales.	Identifica el uso de tecnología sin reflexión crítica sobre su impacto. No incluye recomendaciones claras ni análisis de riesgos. Desconoce aspectos básicos de privacidad o seguridad digital.	No muestra conciencia crítica sobre el uso de tecnologías. No considera impactos éticos ni riesgos en la difusión digital. Ignora temas de privacidad y seguridad en sus trabajos.
5. Presentación y comunicación clara del trabajo	Organiza la información de forma coherente, con introducción, desarrollo y conclusión. Utiliza recursos digitales (imágenes, videos, enlaces) que complementan y clarifican el mensaje. Expresa las ideas con vocabulario adecuado y sin errores ortográficos importantes.	Presenta la información con estructura básica y lógica aceptable. Incluye algunos recursos digitales, aunque con uso limitado o poco integrado. Vocabulario adecuado, con errores ortográficos mínimos que no afectan la comprensión.	Organiza la información de forma desordenada o incompleta. Utiliza pocos recursos digitales o inapropiados para el contenido. Errores ortográficos o de vocabulario que dificultan la comprensión.	No presenta el trabajo con una estructura clara ni coherente. No usa recursos digitales o los usa incorrectamente. Vocabulario inapropiado o con errores frecuentes que impiden entender el contenido.
Puntaje sugerido por nivel	4 puntos	3 puntos	2 puntos	1 punto

Micro-plan de implementación

Para el docente:

Presentación del instrumento: Explique a los estudiantes que esta rúbrica será la guía para evaluar su trabajo de investigación y difusión sobre derechos humanos usando tecnologías digitales. Lea cada criterio en voz alta y aclare dudas para que comprendan qué se espera en cada nivel de desempeño.
Instrucciones para los estudiantes: Indique que deben esforzarse por cumplir con los indicadores de los niveles superiores, especialmente en el uso ético y responsable de la tecnología y en la promoción del respeto a los derechos humanos. Recuérdeles que la calidad de la presentación y la reflexión crítica también son esenciales.
Tiempo estimado para evaluación: Dependiendo del tamaño del grupo y la modalidad, puede tomar entre 20 a 40 minutos evaluar cada trabajo con esta rúbrica. Si se realiza en formato digital, puede agilizarse con comentarios directos en la plataforma.
Recolección y procesamiento de resultados: Use esta rúbrica para asignar puntos por cada criterio. Sume para obtener un puntaje total que refleje el nivel general de desempeño del estudiante. Puede compartir retroalimentación personalizada basada en los indicadores para orientar mejoras.
Acciones según desempeño:
- Estudiantes con desempeño Excelente o Bueno: Reconozca su compromiso ético y habilidades tecnológicas, invitándolos a profundizar y compartir buenas prácticas.
- Estudiantes con desempeño Aceptable: Identifique áreas específicas para mejorar, como citas correctas o uso crítico de la tecnología, y ofrezca apoyo o actividades complementarias.
- Estudiantes con desempeño Por mejorar: Programe tutorías o sesiones prácticas para fortalecer el manejo tecnológico, la ética en la investigación y la organización del trabajo.