Micro-plan de clase: Estrategias para el espacio de armar y construir con símbolos patrios del estado Trujillo

Objetivo de aprendizaje

Que los niños y niñas de preescolar (3-5 años) reconozcan visual y simbólicamente la bandera, el escudo y el himno del estado Trujillo mediante actividades lúdicas de armado y construcción, promoviendo el sentido de pertenencia y respeto durante la rutina diaria.

Materiales

• Imágenes grandes y coloridas de la bandera, el escudo y notas musicales del himno del estado Trujillo impresas en cartulinas (para recortar y armar).
• Piezas de rompecabezas o recortes en cartulina para construir la bandera y el escudo (piezas grandes y resistentes).
• Pegamento en barra, tijeras de seguridad, cinta adhesiva.
• Bloques de construcción o material tipo LEGO (si están disponibles) para armar figuras alusivas a los símbolos.
• Reproductor de audio para escuchar fragmentos del himno (opcional).
• Espacio amplio para el trabajo en grupo.

Secuencia de pasos para la actividad (50 minutos)

1. Preparación y bienvenida (5 minutos): El docente invita a los niños a sentarse en círculo y muestra las imágenes grandes de la bandera y el escudo, preguntándoles si las han visto alguna vez. (Docente presenta, Estudiantes observan y escuchan)
2. Introducción al armado de la bandera (10 minutos): El docente entrega las piezas recortadas de la bandera (colores y formas) y guía a los niños para que, en pequeños grupos, las unan y armen la bandera. Se refuerzan verbalmente los colores y el significado simple (por ejemplo, "el color azul representa el cielo"). (Docente guía, Estudiantes manipulan y construyen)
3. Construcción del escudo en equipo (15 minutos): Se distribuyen las piezas grandes del escudo para que los niños lo armen juntos sobre una mesa o piso. El docente acompaña explicando cada parte con lenguaje sencillo y relaciona con valores como la unión y el respeto. (Docente acompaña y explica, Estudiantes construyen y escuchan)
4. Juego con bloques para representar símbolos (10 minutos): Usando bloques o LEGO, los niños crean figuras que representen la bandera o elementos del escudo, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo. (Docente motiva, Estudiantes construyen y comparten)
5. Cierre con canción y reconocimiento (10 minutos): Se escucha un fragmento del himno del estado Trujillo y el docente invita a los niños a cantar o a acompañar con palmas. Finalmente, se reforzará el respeto y orgullo por los símbolos aprendidos. (Docente reproduce audio y motiva, Estudiantes participan activamente)

Posibles obstáculos y cómo manejarlos

• Dificultad para armar las piezas: El docente ofrece apoyo individual y utiliza preguntas guía para que los niños relacionen colores y formas.
• Desinterés o distracción: Cambiar el ritmo proponiendo un juego rápido de imitación (por ejemplo, imitar el vuelo de la bandera) para reactivar la atención.
• Limitaciones de material: Si no hay bloques, usar papel y colores para dibujar las piezas y simular el armado.
• Niños tímidos para participar en la canción: Fomentar que solo muevan las manos o escuchen, evitando presionar.