Plan de clase completo para el cruce de información entre formularios 101 y 104

Información general

• Área: Economía, Administración & Contaduría
• Asignatura: Contaduría Pública
• Nivel: Universitarios (pensamiento analítico y crítico, manejo de fuentes académicas, rigor conceptual disciplinar)
• Duración estimada: 2 horas
• Meta de aprendizaje: Los estudiantes alcanzarán un nivel de conocimiento avanzado para realizar cruces de información sobre ingresos de servicios de rentas internas entre el Formulario 101 y el Formulario 104, interpretando normativas tributarias, aplicando metodologías de conciliación y analizando discrepancias de manera crítica.

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de identificar y aplicar la normativa tributaria relevante para los ingresos de servicios, realizar el cruce y conciliación de datos entre el Formulario 101 y el Formulario 104, y analizar críticamente posibles discrepancias, proponiendo soluciones fundamentadas, todo ello con un nivel de precisión superior al 90% en las actividades prácticas.

Materiales y recursos

• Copias impresas o digitales actualizadas de los Formularios 101 y 104 con ejemplos de datos.
• Normativa tributaria vigente relacionada con ingresos de servicios y obligaciones de Rentas Internas.
• Computadoras con hoja de cálculo (Excel o similar) para la conciliación manual y análisis de datos.
• Proyector y pizarra para exposición y discusión.
• Guía de procedimientos para el cruce de información entre formularios.
• Ejercicios de casos prácticos con datos reales o simulados para análisis.

Planificación de la sesión

INICIO (20 minutos)

Gancho motivador (10 minutos)

Acción docente: Presentar un caso real o simulado donde una empresa enfrenta sanciones debido a discrepancias detectadas entre el Formulario 101 y el 104. Preguntar a los estudiantes sobre las posibles causas y consecuencias de estos errores.

Acción estudiante: Participar en la discusión inicial, compartir experiencias previas y expresar hipótesis sobre el origen de discrepancias en los formularios.

Activación de saberes previos (10 minutos)

Acción docente: Realizar una breve lluvia de ideas guiada para identificar qué conocen los estudiantes sobre cada formulario (101 y 104), su función, estructura y obligaciones tributarias relacionadas.

Acción estudiante: Responder preguntas, recordar conceptos y compartir conocimientos previos sobre manejo de formularios y normativas tributarias.

DESARROLLO (85 minutos)

Actividad 1: Interpretación de normativas tributarias aplicadas a ingresos de servicios (25 minutos)

• Acción docente: Explicar los aspectos clave de la normativa tributaria vigente que regulan los ingresos de servicios, haciendo énfasis en las obligaciones declarativas y los elementos relevantes para los formularios 101 y 104.
• Acción estudiante: Tomar apuntes, formular preguntas y analizar fragmentos normativos entregados.

Actividad 2: Metodología para el cruce y conciliación de datos entre formularios 101 y 104 (40 minutos)

• Acción docente:
  1. Demostrar paso a paso, usando un ejemplo con datos ficticios, cómo realizar el cruce manual y digital entre ambos formularios mediante hoja de cálculo.
  2. Brindar la guía de conciliación para que los estudiantes la utilicen.
  3. Supervisar y apoyar durante la realización práctica.
• Acción estudiante:
  1. Realizar en equipo el cruce de información y conciliación utilizando los materiales y la guía entregada.
  2. Identificar posibles discrepancias y documentarlas.

Actividad 3: Análisis crítico de discrepancias y propuestas de solución (20 minutos)

• Acción docente: Facilitar una discusión grupal donde los estudiantes expongan discrepancias encontradas y sus hipótesis sobre causas y consecuencias, promoviendo el análisis crítico.
• Acción estudiante: Presentar y argumentar hallazgos, debatir con sus pares y proponer soluciones fundamentadas para corregir o evitar errores en la conciliación de ingresos.

CIERRE (15 minutos)

Síntesis y metacognición (10 minutos)

Acción docente: Resumir los puntos esenciales trabajados en la sesión, enfatizando la importancia del cruce correcto entre los formularios y el impacto en la gestión tributaria. Invitar a reflexionar sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar este conocimiento.

Acción estudiante: Compartir en voz alta sus aprendizajes clave y cómo piensan implementar las metodologías en su práctica profesional.

Evaluación formativa (5 minutos)

• Realización de una breve encuesta o quiz escrito con preguntas clave sobre normativas, procesos de cruce y análisis de discrepancias.
• Retroalimentación inmediata por parte del docente para aclarar dudas y reforzar conceptos.

Criterios de evaluación

Notas para la adaptación tecnológica

En caso de limitaciones en el acceso a computadoras o software:

• La conciliación puede hacerse manualmente con hojas impresas y cálculos básicos con calculadora.
• El docente puede presentar ejemplos mediante proyección en pizarra tradicional o digital.
• Los ejercicios se pueden adaptar para realizarse en grupos pequeños con materiales impresos para facilitar la interacción y discusión.