Micro-plan de clase con actividades lúdicas para la narración oral
Estrategías lúdicas que le ayuden a desarrollar su razonamiento critico en la narración de cuentos cortos en la etapa preescolar por medio de actividades creativas y que sean de interes para los niños.
Cómo fue en el aula
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Marly I. · 2do nivel · Lo volvería a usar · 29 oct 2026
EXCELENTE! A los niños les encanto crear su mascara y representar cada personaje, además de realizar la dramatización en pequeños grupos
Micro-plan de clase con actividades lúdicas para la narración oral
Objetivo de aprendizaje
Que los niños y niñas de 3 a 5 años desarrollen su razonamiento crítico en la narración de cuentos cortos mediante actividades creativas que fomenten el análisis de personajes, la organización secuencial de eventos y la expresión de emociones personales.
Materiales
- Tarjetas pictóricas con imágenes de personajes y escenas de un cuento corto conocido (ejemplo: "El lobo y las tres cabritas").
- Muñecos o títeres simples de los personajes del cuento.
- Cartulina grande o pizarrón con espacio para ordenar tarjetas.
- Colores, crayones o stickers para que los niños expresen emociones.
- Espacio libre para dramatización.
Secuencia de pasos para la actividad clave
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Presentación del cuento y personajes (10 minutos)
Docente: Muestra las tarjetas pictóricas y los muñecos, nombrando cada personaje y preguntando qué saben o piensan sobre ellos.
Estudiantes: Observan, escuchan y responden con expresiones sencillas o gestos.
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Ordenar la secuencia del cuento (15 minutos)
Docente: Entrega las tarjetas con escenas desordenadas y guía a los niños para que las coloquen en orden lógico en la cartulina o pizarrón.
Estudiantes: Manipulan las tarjetas, discuten brevemente con el docente y compañeros para decidir la secuencia.
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Explorar emociones y acciones de personajes (15 minutos)
Docente: Pregunta qué sienten los personajes en cada escena y qué harían ellos si fueran esos personajes, usando muñecos para dramatizar.
Estudiantes: Expresan emociones con palabras simples, gestos o dibujos y participan en pequeñas dramatizaciones.
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Narración grupal creativa (20 minutos)
Docente: Invita a los niños a contar el cuento con sus propias palabras apoyándose en las tarjetas y muñecos, facilitando la conexión entre eventos y personajes.
Estudiantes: Participan en la narración, intentando respetar la secuencia y expresando opiniones o emociones.
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Cierre y reflexión (10 minutos)
Docente: Resume las ideas, pregunta qué les gustó del cuento y qué aprendieron sobre los personajes y sus acciones.
Estudiantes: Responden con frases o gestos, mostrando comprensión y emociones.
Posibles obstáculos y estrategias para manejarlos
| Obstáculo | Estrategia para manejarlo |
|---|---|
| Falta de atención sostenida durante la actividad | Incluir pausas breves con movimientos o canciones relacionadas. Usar voces y gestos expresivos para mantener el interés. |
| Dificultad para entender la secuencia del cuento | Mostrar la secuencia visualmente con tarjetas, repetir el orden varias veces y usar preguntas guía sencillas. |
| Poca motivación para participar oralmente | Incentivar con roles divertidos (títeres), elogiar cualquier intento de participación y permitir expresiones no verbales. |
| Dificultad para expresar emociones | Proponer opciones con imágenes de caras que muestran emociones para que elijan, y modelar expresiones simples antes de pedirles que las digan. |
Micro-plan de implementación
Preparación del aula y materiales: Organice las tarjetas pictóricas y muñecos en un lugar accesible. Disponga un espacio amplio para que los niños puedan manipular objetos y dramatizar. Prepare la cartulina o pizarrón para ordenar las escenas.
- Inicio - Presentación (10 minutos): Reúna a los niños en círculo, muestre los personajes y pregunte brevemente sobre ellos para activar la curiosidad.
- Orden de eventos (15 minutos): Entregue las tarjetas desordenadas y guíe la colocación de las mismas en secuencia. Anime a los niños a opinar y ayudar a ordenar.
- Exploración emocional (15 minutos): Use los muñecos para dramatizar escenas y pregunte qué sienten los personajes. Permita que los niños expresen emociones con dibujos o gestos.
- Narración grupal (20 minutos): Invite a los niños a narrar el cuento usando las tarjetas y muñecos como apoyo, reforzando la conexión entre eventos y personajes.
- Cierre y reflexión (10 minutos): Haga preguntas sencillas sobre lo aprendido y lo que más les gustó, valorando sus respuestas y emociones.
Evaluación formativa: Observe la capacidad de los niños para ordenar eventos, expresar emociones y participar en la narración oral. Valore su interés y motivación durante la actividad.
Tips de contingencia: Si algún niño pierde atención, use una canción corta relacionada o un movimiento para reactivar el interés. Si no se cuenta con muñecos, utilice dibujos o imágenes impresas para representar personajes. En caso de dificultad para manipular tarjetas, realice la secuencia con apoyo mayor del docente y fomente la participación verbal.