Plan de clase completo: Números en inglés con canciones y objetos cotidianos

Información general

• Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
• Área: Lengua Extranjera
• Asignatura: Inglés
• Meta de aprendizaje: Reconocer y pronunciar los números del 1 al 5 en inglés usando objetos cotidianos y canciones.
• Duración total: 2 sesiones de 1 hora cada una (2 horas en total)
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), actividades lúdicas y contextualizadas

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las dos sesiones, los estudiantes de preescolar podrán identificar y pronunciar correctamente los números del 1 al 5 en inglés, relacionándolos con objetos cotidianos y participando activamente en canciones y rimas, logrando mantener la atención durante actividades numéricas en inglés.

Materiales y recursos

• Objetos cotidianos (por ejemplo, pelotas, bloques, juguetes pequeños, frutas de plástico o reales): mínimo 5 tipos, cantidad variable hasta 5 unidades cada uno.
• Carteles grandes con números (1 a 5) y dibujos ilustrativos (pueden ser pictóricos, sin texto escrito).
• Reproductor de audio o altavoz para reproducir canciones y rimas en inglés.
• Grabación de la canción "One, Two, Buckle My Shoe" y/o "Five Little Ducks".
• Espacio amplio para moverse y realizar actividades grupales.
• Tarjetas pictóricas con números y objetos para juego de asociación (opcional).

Criterios de evaluación

• Reconocimiento auditivo: Responde con gestos o palabras cuando se nombran números del 1 al 5 en inglés (80% de participación activa).
• Asociación numérica: Relaciona correctamente cantidad y número en inglés con objetos cotidianos (al menos 4 de 5 números).
• Pronunciación básica: Participa cantando o repitiendo números en inglés con pronunciación comprensible para su nivel.
• Atención y participación: Mantiene la atención durante actividades lúdicas numéricas en inglés (observado en más del 70% del tiempo).

Sesión 1 (1 hora)

Inicio (15 minutos)

• Docente: Saluda a los niños en inglés, presenta la temática: "Today we learn numbers 1 to 5!" con entusiasmo y muestra los carteles con números y dibujos.
• Docente: Realiza un breve juego de activación: muestra un objeto cotidiano (ej. 3 pelotas) y dice en inglés "How many balls? One, two, three!" señalando las pelotas y los números.
• Estudiantes: Observan y participan señalando o repitiendo números en inglés junto con el docente.
• Objetivo: Motivar y activar el conocimiento previo sobre cantidades y números (en idioma materno), introducir vocabulario numérico en inglés.

Desarrollo (35 minutos)

1. Actividad 1: Contamos con objetos (20 min)
   • Docente: Distribuye objetos cotidianos en pequeños grupos (ej. 1 a 5 bloques). Invita a los niños a contar en inglés los objetos de cada grupo, guiándolos con los carteles numéricos.
   • Docente: Repite en voz alta cada número mientras los niños manipulan los objetos, enfatizando la pronunciación clara.
   • Estudiantes: Manipulan los objetos, cuentan en voz alta, repiten y señalan carteles numéricos.
   • Docente: Corrige suavemente la pronunciación y usa gestos para mantener la atención (aplausos, señalamientos).
2. Actividad 2: Canción "One, Two, Buckle My Shoe" (15 min)
   • Docente: Introduce la canción, canta la primera estrofa lentamente y con gestos que acompañen los números.
   • Docente: Invita a los estudiantes a cantar y realizar los gestos juntos.
   • Estudiantes: Participan cantando, imitando gestos, y repitiendo números en inglés.
   • Docente: Repite la canción varias veces, alentando la participación y reforzando la memorización.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza una ronda rápida preguntando "How many?" mostrando grupos de objetos y pidiendo respuestas en inglés.
• Estudiantes: Responden con números en inglés, usando dedos o palabras.
• Docente: Refuerza con elogios y feedback positivo.
• Metacognición: Pregunta sencilla: "Did you like counting with me?" para que los niños expresen emociones y motivación.

Sesión 2 (1 hora)

Inicio (10 minutos)

• Docente: Saluda y repasa brevemente los números con los carteles y objetos (repitiendo la canción "One, Two, Buckle My Shoe" de la sesión anterior).
• Estudiantes: Cantan y señalan números y objetos.

Desarrollo (40 minutos)

1. Actividad 1: Proyecto "Mi colección de números" (20 min)
   • Docente: Entrega a cada niño una caja o cesta pequeña donde deben colocar diferentes objetos en cantidades de 1 a 5, guiándose por las indicaciones del docente en inglés.
   • Docente: Guía a los niños para que digan en voz alta la cantidad y el número en inglés al depositar cada grupo de objetos.
   • Estudiantes: Seleccionan objetos, cuentan y colocan en la caja, repitiendo números en inglés.
   • Docente: Responde preguntas, corrige pronunciación y utiliza elogios para mantener la motivación y atención.
2. Actividad 2: Canción "Five Little Ducks" con movimiento (20 min)
   • Docente: Introduce la canción que incluye números del 1 al 5 y hace gestos para representar los patitos que se van.
   • Docente: Canta y anima a los niños a moverse y representar los números con sus dedos o pasos.
   • Estudiantes: Participan cantando, imitando movimientos y manipulando objetos para ilustrar la canción.
   • Docente: Refuerza la pronunciación y la relación número-cantidad durante la actividad.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza una pequeña evaluación formativa: muestra objetos y pregunta en inglés "How many?"
• Estudiantes: Responden con números en inglés, usando palabras o gestos.
• Docente: Cierra con una conversación corta para que los niños expresen qué número les gustó más y qué aprendieron.
• Metacognición: Invita a reflexionar con preguntas simples como "Which number is your favorite?" para fortalecer el vínculo afectivo con el aprendizaje.