Plan de Clase Completo: Análisis Crítico del Concepto de Capacidad y Apoyos según la Ley 1996

Datos Generales

• Asignatura: Derecho (Personas)
• Nivel: Universitarios, primer semestre
• Duración total: 1 hora 30 minutos
• Modalidad: Clase Magistral con Aprendizaje Cooperativo y Clase Invertida
• Recursos tecnológicos: 1 dispositivo por estudiante (computadora o tablet)

Objetivo de Aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de analizar críticamente el concepto de capacidad jurídica y capacidad de ejercicio, identificar y clasificar distintos tipos de capacidad, y evaluar las circunstancias en que una persona puede requerir apoyos conforme a la Ley 1996, mediante la resolución de casos prácticos y la discusión fundamentada en textos legales, con un nivel de rigor académico adecuado para su formación inicial en Derecho.

Materiales y Recursos

• Textos legales impresos o digitales: extractos de la Ley 1996 (enfocados en derechos, apoyos y capacidad)
• Resumen teórico preparado por el docente sobre capacidad jurídica y capacidad de ejercicio
• Casos prácticos escritos basados en situaciones reales o simuladas
• Dispositivo electrónico por estudiante para consulta y elaboración de respuestas (si falla la conectividad, usar copias impresas)
• Pizarrón o rotafolio para síntesis colectiva
• Guía de análisis para estudiantes (formato digital o papel)

Evaluación Formativa y Criterios

Planificación Detallada

Inicio (20 minutos)

• Gancho motivador (5 min): El docente plantea la pregunta: "¿Puede cualquier persona ejercer todos sus derechos sin limitaciones? ¿Qué significa legalmente 'capacidad'?" para motivar la reflexión inicial.
• Activación de saberes previos (10 min): En parejas, los estudiantes discuten y anotan su entendimiento inicial de "capacidad" y "apoyos" en el contexto legal, compartiendo con el grupo algunas ideas.
• Presentación de objetivos y agenda (5 min): El docente explica qué se espera lograr en la sesión, enfatizando la importancia del análisis crítico y la comparación entre capacidad jurídica y de ejercicio, y el estudio de la Ley 1996.

Desarrollo (60 minutos)

Actividad 1: Clase Invertida Breve y Revisión Guiada (15 min)

• Acción docente: Expone un resumen breve sobre la definición y clasificación de capacidad jurídica y capacidad de ejercicio, apoyándose en ejemplos básicos y señalando diferencias clave. Facilita lectura guiada de extractos seleccionados de la Ley 1996.
• Acción estudiantes: En dispositivos, leen extractos legales y anotan dudas o puntos clave, usando la guía de análisis para identificar elementos relevantes.

Actividad 2: Trabajo Cooperativo de Análisis de Casos Prácticos (30 min)

• Acción docente: Divide la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Entrega un caso práctico centrado en una situación donde se discuten la capacidad jurídica, capacidad de ejercicio y la posible necesidad de apoyos conforme a la Ley 1996. Supervisa, orienta dudas y fomenta el debate interno del grupo.
• Acción estudiantes: Analizan el caso en equipo, identifican la clasificación de capacidad involucrada, discuten si se requiere apoyo legal según Ley 1996 y preparan una argumentación escrita breve para defender su postura.

Actividad 3: Debate Guiado y Reflexión Crítica (15 min)

• Acción docente: Modera un debate donde cada grupo expone su análisis y argumentos. Formula preguntas que profundicen en la interpretación de la ley y las implicancias éticas del apoyo a personas con capacidad limitada.
• Acción estudiantes: Presentan sus conclusiones, escuchan a pares, responden preguntas del docente y participan en la discusión crítica, promoviendo el respeto y el rigor conceptual.

Cierre (10 minutos)

• Síntesis (5 min): El docente resume las ideas principales, enfatizando las diferencias entre capacidad jurídica y de ejercicio, y las condiciones para otorgar apoyos según la Ley 1996.
• Metacognición (3 min): Los estudiantes escriben en una ficha rápida: una idea que aprendieron, una duda que les quedó y cómo pueden aplicar este conocimiento en su formación jurídica.
• Evaluación formativa (2 min): Recoge las fichas para retroalimentar en la próxima sesión; recuerda la importancia del análisis crítico y la interpretación rigurosa de las fuentes legales.

Tarea Evaluable para 1 hora 30 minutos

Instrucciones: A partir de un caso práctico entregado digital o impreso, individualmente el estudiante debe:

1. Definir y explicar la capacidad jurídica y capacidad de ejercicio aplicadas al caso.
2. Analizar detalladamente si la persona en el caso requiere apoyos conforme a la Ley 1996, justificando con citas textuales.
3. Comparar críticamente los efectos legales de la capacidad y los apoyos para la protección de derechos.
4. Redactar un informe argumentativo de 600-800 palabras que refleje rigor conceptual y manejo adecuado de fuentes legales.

Criterios de evaluación: claridad conceptual, uso correcto de la Ley 1996, argumentación jurídica, coherencia y redacción académica.

Consideraciones para la Tecnología y Contingencias

• Si falla la conectividad, entregar copias impresas de los textos legales y casos prácticos.
• El docente puede facilitar la lectura guiada en voz alta y anotar en pizarrón los puntos clave.
• Se recomienda preparar con anticipación los dispositivos para evitar problemas técnicos.