Plan de clase completo para ciudadanía digital en sala de 5 años

Fundamentación

En la etapa preescolar, es fundamental introducir a los niños y niñas en conceptos básicos de ciudadanía digital para fomentar desde temprana edad actitudes de respeto, cuidado y uso responsable de la tecnología. A través de actividades lúdicas y pictóricas, se busca construir en los pequeños una comprensión inicial sobre la importancia de cuidar los dispositivos tecnológicos y expresar emociones positivas al interactuar con ellos. Este plan considera la limitada experiencia previa de los estudiantes con el tema y sus características cognitivas, proponiendo un enfoque concreto y cercano a su realidad cotidiana en el aula.

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los niños y niñas de sala de 5 años serán capaces de reconocer y expresar emociones relacionadas con el uso de dispositivos tecnológicos y demostrar respeto y cuidado hacia estos, a través de actividades lúdicas y pictóricas, evidenciado en su participación activa y en el cuidado tangible de los dispositivos durante la sesión.

Materiales y recursos

• Dispositivo tecnológico disponible en el aula (tablet o computadora) para demostración (opcional).
• Cartulinas con dibujos grandes de dispositivos tecnológicos (tablets, computadoras, celulares).
• Pegatinas o tarjetas con caritas que expresan emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, tranquilidad.
• Hojas blancas y crayones o lápices de colores.
• Juego de tarjetas con ilustraciones de acciones respetuosas y no respetuosas con la tecnología (ejemplo: guardar el dispositivo, usar con cuidado, dejar caer el dispositivo, tocar con manos sucias).
• Reproductor de audio con música suave (opcional para momentos de relajación).
• Espacio amplio para actividades grupales y rincón tecnológico seguro para la demostración.

Planificación de la sesión

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador (5 minutos): El docente saluda a los niños y les muestra un dispositivo tecnológico (tablet o celular). Les pregunta: "¿Quién sabe qué es esto? ¿Para qué creen que sirve?"
• Activación de saberes previos (10 minutos): El docente invita a los niños a contar si alguna vez han usado un dispositivo en casa o en el colegio y cómo se sintieron al usarlo. Se muestran las tarjetas con caritas para que los niños señalen la emoción que sintieron al usar tecnología.

Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad 1: Juego de emociones y cuidado (15 minutos)
   • Acción del docente: Presenta las tarjetas con ilustraciones de acciones respetuosas y no respetuosas con los dispositivos. Explica con lenguaje sencillo qué significa cuidar y respetar la tecnología. Invita a los niños a clasificar las tarjetas en dos grupos: "Cuidamos" y "No cuidamos".
   • Acción del estudiante: Observan las tarjetas, participan en la clasificación y expresan con las caritas cómo se sienten cuando cuidan o no cuidan la tecnología.
   • Tiempo estimado: 15 minutos
2. Actividad 2: Dibujo expresivo - "Mi emoción con la tecnología" (15 minutos)
   • Acción del docente: Entrega hojas y crayones. Explica que cada niño dibujará cómo se siente cuando usa una computadora, tablet o celular. Incentiva a que piensen en emociones como alegría, tranquilidad o cuidado.
   • Acción del estudiante: Dibujan libremente su emoción relacionada con la tecnología y, si lo desean, muestran su dibujo y cuentan qué dibujaron.
   • Tiempo estimado: 15 minutos

Cierre (15 minutos)

• Síntesis y reflexión (10 minutos): El docente conversa con los niños sobre lo aprendido: la importancia de cuidar los dispositivos y cómo se sienten al usarlos. Se refuerzan las emociones positivas y el respeto hacia la tecnología.
• Evaluación formativa (5 minutos): El docente pregunta a los niños qué harán para cuidar la tecnología y escucha sus respuestas. Se observa además si durante la sesión han demostrado cuidado hacia los dispositivos.

Estrategia de evaluación

La evaluación será continua y formativa, basada en la observación directa y la participación activa de los niños. Se considerarán los siguientes criterios:

Integración tecnológica

Se propone el uso de un dispositivo tecnológico real (tablet o computadora) como recurso motivador y demostrativo para que los niños conozcan el objeto que deben cuidar. La tecnología se utiliza principalmente como objeto físico y no como herramienta digital activa, para evitar distracciones y facilitar la comprensión. En caso de falta de acceso o problemas técnicos, se puede reemplazar con imágenes grandes o maquetas de cartulina que representen los dispositivos.